“章〞“段〞“文〞层层递进“说〞“品〞“评〞浑然一体——评秋备老师〔说和做〕教学

秋备老师师从余映潮老师和王君老师，她的课中既有余老师的严谨层次，又有王君老师的灵敏扎实，还有自己立足学情的深刻浅出，循循善诱。〔说和做——记闻一多先生的言行片段〕是名篇大作，臧克家先生诗一样的言语中兼有叙议、描写、抒情，既是闻一多先生一生的简要回忆、高度概括，又是对闻一多先生学者和革命家家国情怀的极度赞美。秋备老师举重假设轻依照“看章〞“看层〞“看意〞的逻辑顺序引领学生在“概说〞“品析〞“评说〞的活动中拾级而上，言语学用，是散文教学中难得的范例楷模。

一、纲举目张说章法

核心素养中要求学生具备自主开展的能力，“