2025春季学期期末教研组长会议，校长讲话：教研工作是提升教学质量的重要保障

各位教研组长、老师们：

大家好！

时光荏苒，2025年春季学期已接近尾声。今天，我们齐聚一堂召开教研组长会议，主要目的是回顾本学期的教研工作，总结经验、查找不足，为下学期的教学教研工作做好规划与部署。下面，我从几个方面谈谈学校的思考与安排。

一、凝心聚力促发展，教学教研结硕果

本学期，在全体教研组长的带领下，各教研组紧扣学校教学目标，扎实开展教研活动，取得了显著成效。

在课程建设方面，各教研组立足学科特点，深入推进课程改革。语文组以“大单元教学”为抓手，整合教学资源，构建了富有特色的阅读与写作课程体系，学生的语文核心素养得到有效提升；数学组聚焦“问题驱动式教学”，设计了一系列探究性学习活动，激发了学生的数学思维，在市级数学竞赛中，我校学生获奖人数较去年增长了30%。英语组则创新开展“情景式口语教学”，通过模拟真实语境，让学生在实践中提升语言运用能力，在近期的口语测评中，优秀率提高了25个百分点。

教研活动开展得有声有色。各教研组坚持每周一次集体备课，通过共同研讨教学重难点、分享教学经验，实现了教学资源的共享与优化。物理组开展的“实验教学创新研讨”活动，形成了10余个优秀实验教学案例，其中3个案例被推荐参加省级评选；化学组组织的“跨学科融合教学”研讨，将化学知识与生活实际、其他学科知识有机结合，开发出5门校本课程，受到学生和家长的一致好评。此外，本学期各教研组还积极承担各级教研课题，共有12项校级课题顺利结题，8项课题成功申报市级课题，课题研究的质量和数量均创历史新高。

教师专业成长步伐加快。学校通过“青蓝工程”“名师工作室”等平台，为教师搭建了成长的阶梯。本学期，共有28位青年教师与骨干教师结成师徒对子，在师傅的悉心指导下，青年教师的教学基本功迅速提升，在县级青年教师教学比武中，我校有5位教师获得一等奖。同时，学校鼓励教师参加各类培训与研修活动，本学期共派出86人次参加省、市、县级培训，教师们将所学知识转化为教学实践，形成了一批优秀的教学课例和论文，其中15篇论文在省级以上刊物发表。

二、直面问题找差距，反思改进谋提升

在看到成绩的同时，我们也应清醒地认识到，当前教学教研工作中还存在一些不容忽视的问题。

部分教研组教研活动的针对性和实效性有待加强。个别教研组的教研活动流于形式，集体备课存在“走过场”的现象，对教学中实际问题的研究不够深入。例如，在某次教学质量分析中发现，个别学科的单元测试卷命题缺乏科学性，与教学目标的契合度不高，这反映出相关教研组在集体备课中对学情分析和教学评价的研究不足。还有部分教研组开展的教研活动主题不够明确，缺乏系统性和连续性，导致教师参与的积极性不高，教研活动的效果大打折扣。

学科发展不够均衡，个别学科的教学质量有待提高。从本学期的期末统考成绩来看，各学科之间的差距较为明显。部分学科的优秀率和及格率与兄弟学校相比存在较大差距，这不仅影响了学校的整体教学质量，也制约了学生的全面发展。深入分析原因，一方面是这些学科的师资力量相对薄弱，青年教师占比较大，教学经验不足；另一方面是学科教研活动的开展不够扎实，对教材的研究不够深入，教学方法相对陈旧，难以激发学生的学习兴趣。

课题研究与教学实践的结合不够紧密。一些教师开展课题研究仅仅是为了完成任务，缺乏对教学实际问题的关注，课题研究成果难以转化为教学实践。例如，某课题组研究的“信息技术与学科教学融合”课题，虽然形成了研究报告，但在实际教学中，教师们仍然很少运用信息技术手段，课题研究成果束之高阁，没有真正发挥其指导教学的作用。此外，课题研究的过程管理不够规范，部分课题存在拖延结题的现象，影响了学校教科研工作的整体进度。

三、统筹规划明方向，真抓实干谱新篇

针对上述问题，结合学校发展规划，现就暑期及下学期的教学教研工作提出以下要求。

做好暑期教研准备工作。各教研组要利用暑假时间，认真总结本学期的教研工作，制定下学期的教研计划。教研计划要紧扣学科核心素养培养目标，结合学科特点和学校实际，明确教研主题、活动安排和预期目标。同时，要组织教师开展暑期备课活动，提前研读教材、课标，撰写教案，为下学期的教学工作做好充分准备。学校将在开学前对各教研组的教研计划和教师的备课情况进行检查与评比。

加强教研组建设，提升教研实效。教研组长要充分发挥引领作用，创新教研活动形式，提高教研活动质量。下学期，各教研组要围绕“问题导向”开展教研活动，聚焦教学中的难点、热点问题，如“学困生转化策略”“课堂教学效率提升”等，通过课例研讨、专题讲座、教学反思等形式，深入开展研究。同时，要加强教研组内部管理，建立健全教研活动考勤、考核制度，将教师参与教研活动