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基于SOLO理论诊断的深度学习微探——以一道9省联考的物理电学实验题为例

前言：实验是理论和实践的桥梁．实验既可以检验理论的正确性，也可以从实验中得出一些理论，用于指导生活生产实践．现在的教学中，实验往往被弱化，尤其是实验复习课，不仅要讲实验，更要做实验．在实验习题教学中,可先利用SOLO理论来诊断学生的学情，再创设问题链来促进学生思维的进阶，从而促进学生深度学习。

【正文】

1问题缘起及理论概述

1.1问题缘起

在多年的教学视导中，笔者发现实验习题教学普遍存在以下问题：其一是对学情诊断不足，没有搭建好思维进阶的脚手架来促进深