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写作与沟通--模块四--单元四--简报
【教学设计】
序号
17
课时
2
课型
新授课
课题
写作与沟通模块四单元四简报
教学目标
知识目标
1.了解简报的概念、特点、作用和种类
2.掌握简报的写作要求
能力目标
1.能够撰写观点明确、材料具体充实、格式规范的情况简报和会议简报
2.能够准确地把握语言使用技巧
素养目标
1.具有大局意识、严谨的工作态度和责任感，培养团队合作意识，提高沟通交流的能力
2.培养创新思维，提升时间管理、资源管理能力
教学重点
简报的概念、特点、结构、作用、种类和写作要求
教学难点
如何在快速合理组织内容，确保逻辑清晰、重点突出，撰写简报的同时，确保内容符合组织目标，体现责任感和团队协作精神
教学方法
任务驱动法、案例分析法、模块化实训法、智能辅助教学法等
教学准备
教案、授课计划、多媒体课件
教师活动
教学环节与内容
学生活动
课程导入
简报是各机关单位用来进行下情上报、上情下达和互通情况、交流信息的文种，是信息类公文中重要且常用的一种。它是一种机关事务文书。
从篇幅上看，简报虽小，但作用不可低估。通过简报，我们可以将工作进展情况以及工作中出现的新情况、新问题、新经验，及时反映给上级机关，使上级机关了解下情，为上级机关制定政策、指导工作提供参考；同时，它也是交流经验的有效途径。
大家在日常生活或实习中是否接触过简报？印象中的简报是什么样子的？
新知讲授/探究环节
专题一简报的概念及特点
简报即工作情况的简要报道，主要反映本单位范围内重要政策的贯彻落实情况，重大问题和重要情况的处理意见与效果，反馈重要经验的评价与推广等。通过简报的编发，上级机关能够及时掌握情况，指导工作，为制定政策提供依据；平级机关之间可以互通情况，交流沟通信息；下级机关可以向上级汇报工作，反映情况，并接受领导指示，以便更好地开展工作。
一、简报的概念
简报就是简明扼要的情况报道，是社会组织内部用来汇报工作、沟通情况、反映问题、交流经验的一种事务文书。
二、简报的特点
简报是国家机关、企事业单位广泛使用的内部小报。简报以消息报道为主，有较强的时效性和针对性，只限于编报单位内部之间交流，不宜甚至不能公开传播。
（一）新闻性
（二）简短性
（三）真实性
（四）专业性
三、简报的作用
（一）汇报工作
下情上达。简报是上级机关了解情况的一条重要渠道。
（二）指导工作
上情下达。简报可以向下级机关传达上级机关的意图，便于上级机关提出工作的意见和要求，指导整个工作有序、科学地开展。
（三）同级机关交流信息
简报报道的具体做法、工作经验和教训，可在同级机关之间互相交流，使彼此得到启发，从而更好地配合工作，加强协作。
四、简报的种类
一类是情况简报（工作简报）。
另一类是会议简报。
专题二简报的写作
一、简报的结构和写法
简报一般分为报头、报核、报尾三大部分。
（一）报头
简报的报头类似公文的“红头”，一般套红印刷。在首页间隔横线以上，占全页1/3的位置。
（1）简报名称。简报名称用大号字套红印刷。简报名称既可以是“简报”二字，也可以在“简报”前面加上单位名称或简报种类名称等限制词，如“宣传工作简报”“高教简报”。
（2）期数。期数位于简报名称下方正中，须加括号。综合工作简报，一般以年度为单位编排；如果是专题简报，按本专题统编顺排。如需发布特殊内容而又不必另出一期简报时，可在名称或期数下面注明“增刊”或“××专刊”字样。连续出的简报，要注明总期数。
（3）编发单位。编发单位一般是“××办公室”“××秘书处””等，位于期数下面、间隔横线上方左侧。
（4）编发日期。编发日期位于编发机关右侧。
（5）保密提示。保密文件要在首页报头左上角标明秘密、机密、绝密或内部刊物等字样。
(二)报核
刊登文稿的部分为报核，是简报的核心内容。简报有一期一篇文章的，有一期由数篇文章组成的，有仿效报纸内设若干栏目的。
报核由标题、导语、正文、结尾等部分组成。有的简报在标题前还加上按语、目录。
1.按语
按语也称编者按，在间隔线下方，标题之上，单独成段。按语的种类如下：
（1）评价性按语，表明编者对简报内容的倾向性态度。
（2）说明性按语，介绍材料来源、转发目的、转发范围。
（3）提示性按语，用来提示简报内容，尤其是长文章，以加深读者对文章精神的理解。
2.目录
如果简报文稿较多，就在报头下设计“目录”一栏，将各篇文章标题罗列出来，使读者能清晰了解本期简报的主要内容。
3.标题
标题要能够简要地概括正文部分的核心内容，用词准确，简明醒目，切忌文题不符。
4.导语
和新闻写作一样，简报的开头要用简明的文字概括主要的内容。告诉读者何时、何地、何人、何事、为何、如何，帮助读者领会简报的主旨，提起读者注意。常见的有以下两种:
（1）直