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物理教科书中科学思维的呈现：建构逻辑、现实样态与推进路径

【前言】科学思维作为物理学科的驱动内核，是聚焦学生未来终身发展的关键能力。基于物理教科书中科学思维呈现的分析框架，对人教版高中物理必修教科书进行分析发现：科学思维的各个维度得到整体推进落实；科学思维在不同领域的呈现具有差异性；科学思维在教科书中的融入具有多维性。基于上述样态，研究认为，将科学思维融入物理教科书时应采取如下策略：坚持数量与质量相统一，探索科学思维融入新形态；坚持理论与实践相统一，找准科学思维融入契合点；坚持学科与学段相统一，确保科学思维衔接一体化。

【正文】

一、教科书