第1页，共14页，星期日，2025年，2月5日二、教师职业口语的特点和要求(一)规范性由教师工作的性质决定的。口语标准：标准的或比较标准的普通话。（二）教育性由学校工作的总目标和教师的职责决定的。（三）科学性由教育、教学内容和方法的科学性决定的。要求：概念准确，判断科学，推理合乎逻辑。第2页，共14页，星期日，2025年，2月5日（四）生动性由教育、教学对象的心理特征决定的。生动性策略：1、语言形象的活泼鲜明。2、注重运用口语修辞，来增强语言的表现力。3、在教师在口语中倾注了充沛、真挚的感情。4、用姿态、表情、动作来增强口语表达效果。第3页，共14页，星期日，2025年，2月5日（五）可接受性由教育、教学对象决定的。可接受性策略：1、能针对学生不同的年龄特征、心理需求、知识水平。2、运用目的不同而体现出不同的特点。3、在不同学科教学中体现不同的语言特点。4、对不同个性、不同水平、不同态度的学生运用不同的语言策略，呈现不同的言语特征。第4页，共14页，星期日，2025年，2月5日[思考与讨论]一、看教学实录，分析讨论其语言特点。1、具体做法：以小组为单位进行分析讨论，然后，选一名同学做归纳、总结并作为代表与全班同学交流；2、交流时间：下次课。第5页，共14页，星期日，2025年，2月5日三、态势语在教师口语中的具体运用[知识讲解]（一）态势语的含义和作用1、含义态势语是通过表情、手势、姿态、服饰等方式传递信息的一种语言表达的辅助形式。第6页，共14页，星期日，2025年，2月5日2、作用（1）传达更为丰富真切的知识信息,加大教育、教学信息密度,增加学生对有用信息的接受程度。例如：《一月的哀思》衣着：整洁朴实、佩戴白花教师神情：凝重略显黯然步伐：沉稳凝重缅怀哀伤音乐悠扬哀绵（2）有利于师生情感的沟通、交流。第7页，共14页，星期日，2025年，2月5日（二）教师态势语的类型和运用原则1、类型（1）手势①象形手势临摹事物或人物的形貌的手势。②指示手势手势简练向学生发指示、提要求或指明口语中指向明确所说的具体对象的手势。自然适度和谐协调③情意手势表达教师的情感的手势。④象征手势象征某种意义，表达对事物态度的手势。第8页，共14页，星期日，2025年，2月5日（2）表情表情是教师通过眼、眉、唇等器官和面部肌肉的活动变化来传递信息的一种形式。教师的表情：①常态表情：和蔼可亲，热情开朗，常带微笑。②随机表情：与教学内容同步，随内容的变化而发生喜、怒、哀、乐的变化。③特别提醒:●眼神有神采，富于变化；善于环视全班，表达对每一个学生的关注。第9页，共14页，星期日，2025年，2月5日（3）姿态姿态语是指教师在课堂上通过自己的身体的态势和动作来传递信息的一种形式。①行姿沉着自信，稳健轻捷，大方自然。②站姿肩平、腰直、身正、立稳、身体重心落于两脚之间，或根据表达需要落在前脚上，身体微向前倾。自然式：两脚基本平行，相距与肩等宽。站姿前进式：两脚一前一后，相距适中。第10页，共14页，星期日，2025年，2月5日