财会人才培养的现存问题及改革建议
随着市场经济的不断发展，社会对于会计岗位的需求量也是不断增加。职业
院校紧跟市场经济发展的形式，设置会计专业，希望能够培养出更多专业人才，
实现学生的充分就业。然而，目前我国的高等院校数量成千上万，而其中大多数
都开展了会计教育。如何让自己学院的学生从众多的职业学院会计毕业生中脱颖
而出，找到满意的工作，成为了我们职业学院会计人才培养工作的重中之重。本
文通过对当前职业学院会计人才培养现状的分析，提出了会计人才培养中存在的
重点问题，并加以解决方法的探究。
标签：会计人才；培养现状；培养对策
一、会计人才培养现状
随着经济建设的不断发展，现阶段各大职业院校都积极的开展了会计专业教
学。然而随之带来的影响是大量的会计人员涌入市场，从而形成了会计市场供过
于求的现状。对于企业而言，选择多了，从而使的企业的要求也不断的提升。对
于职业学院而言，培养具备良好职业能力的会计专业人才是提高职业学院的竞争
力和推动该校学生就业发展的重要条件。就我国目前而言，职业学院队伍庞大，
会计专业的教育水平也参差不齐，使得很多会计人才在进入社会之后存在实践能
力差、专业能力较弱的情况。本文就对职业学院会计人才的培养现状以及培养中
存在的问题进行研究，为推动我国职业学院会计人才培养提供良好的理论参考。
为了能够迎合现在企业对会计人才的要求，职业学员需要在会计人才培育上
进行研究，通过对现阶段会计人才发展培养现状进行分析，并对存在的问题进行
研究，从而推动职业学院的会计人才培养。
二、当前会计人才培养存在的问题
1.会计人才培养的目标未明确
现阶段，无论是高校还是普通的中专、职高院校对于会计学生的培养愈来越
重视。然而，用人单位想要的会计人才，确实全面的复合化的会计人才。有些职
业学院对于会计专业学生的培养目标主要为基础的能够考取会计从业资格证，并
完成简单账目处理工作的会计人员。然而，有些职业院校在讲授课程的过程中，
仅仅进行理论化的阐述。教授一些宏观经济学、微观经济学的知识。这种空泛的
理论知识传授，又导致学生缺乏良好的实践操作能力。
2.不合理的课程内容设置
对于会计这个专业，高职院校的开办已经有几个年头。但是，统一的教材和
课程标准一直没有在业内形成。大多数职业学院的会计专业科目设置，依然由内
部的教学工作者来完成。这就导致了，职业院校会计系教学负责人的想法和行为
常常左右到职业院校最终开设的科目。同时，会计系的负责人往往在学校教书多
年，对于社会的工作现状缺乏了解。在职业学院会计科目设置中也常常专断独行，
与社会状态相脱节。
3.教学形式单一化明显
职业院校由于师资力量、教学配置相对落后等原因，对于会计专业的教学形
式相对单一。很多职业学院的会计老师，依旧沿用传统的教学方式。在上课的时
候采用刻板的教学方式，甚至于有些都没有和同学交流互动的习惯。长此以往，
同学们会觉得会计科目十分之枯燥。对于基础部分的理论学习更是毫无兴趣，难
以激发起他们的学习积极性。有些职业学院的老师，虽然会采用多媒体教学等手
段。但是，往往仅仅将原有的书本上和黑板上的内容反映到PPT上，毫无新意。
也很难再本质上改变学生们的学习方式。
4.缺乏科学的实践指导
虽然，没有正式上岗的会计实践操作也会对该专业学生的实际能力得到一定
的提高。然而，不能安排系统化的账务处理，仅仅以书本中的知识意想，会导致
学生的综合素质难以得到阶段性的提升。有些学校，即使安排了相关的企业实践
活动。由于，对接收企业的实际情况缺乏系统的了解。因此，将学生派过去也仅
仅是观看熟练的老会计进行账务处理。自己并没有动手，体会到账务处理的难点
和关键要素。
5.课程设置缺乏统一的标准
对于现阶段职业学院在会计专业课程建设而言，由于缺乏良好的统一性的教
学课程标准，各大职业学院都是以自己学校的教师教学水平参照教育部下达文件
来进行教学课程的设置，笔者调查研究发展，现阶段会计专业课程的内容对于理
论知识方面的偏重较大，对于实践教学的偏重较低，出现这种情况的原因有以下
几点，首先是学院的教师对于实践教学的重要性的认知程度较低，其次是虽然学
院知道实践教学对于学生发展而言，十分重要但是缺乏有效和合理的实践活动，
从而导致实践课程难以开展。
三、会计人才培养的可行性方法探究
1.会计人才培养目标应当明确
当前，会计人才主要是指兼具理论能力和实践水平的复合型人才。可以说