基本信息

---

下载

文档摘要

---

基于认知负荷理论的高中数学抽象概念教学效果评估论文

摘要：本文以认知负荷理论为指导，针对高中数学抽象概念教学中的问题进行探讨，通过分析教学现状，提出基于认知负荷理论的高中数学抽象概念教学效果评估方法，旨在为提高我国高中数学抽象概念教学质量提供参考。

关键词：认知负荷理论；高中数学；抽象概念；教学效果评估

一、问题的提出

（一）1.高中数学抽象概念教学现状分析

在我国高中数学教学中，抽象概念的教学一直是一个难点。许多学生在学习过程中，由于对抽象概念的理解和掌握程度不足，导致数学成绩不理想。具体表现为：教师在教学过程中，往往侧重于公式的推导和定理的证明，而忽略了抽象概念的形成过程和内在联系。这使得