2025年大学试题(医学)-言语治疗学笔试考试历年典型考题及考点含含答案
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第1卷
一.参考题库(共100题)
1.口吃治愈的标准中关于流利程度的界定是在正常范围内持续至少2年
2.言语治疗最初的训练的时间限制在（）内。
3.运动性失语（Broca失语）损伤部位在（）。
4.感觉性语言中枢位于（）
A、颞上回后部
B、颞下回后部
C、额上回后部
D、额下回后部
E、额中回后部
5.洼田饮水实验要求患者按习惯喝下温水多少毫升（）
A、15ml
B、20ml
C、30ml
D、40ml
E、60ml
6.属于流利性失语的是（）
A、BroCa失语
B、完全性失语
C、命名性失语
D、经皮质混合性失语
7.简述脑瘫儿童构音障碍的治疗原则和训练方法。
8.简述失语症语言训练的措施。
9.简述儿童语言发育的内容。
10.对吞咽障碍患者进食时寸，一般进餐后让患者卧位体息20～30分钟
11.改善语言发育迟缓儿童理解力的训练，应从易于构音或单单音音节词开始练习
12.患者只能划上一两笔画，无规律的点或涂鸦，这种现象称为（）
A、惰性书写
B、象形语音
C、镜像书写
D、构字障碍
E、完全书写不能
13.预后较差的有（）
A、完全性失语
B、经皮质混合性失语
C、经皮质感觉性失语
D、命名性失语
14.在“言语链”中，属于言语学水平的是：（）
A、大脑语言中枢
B、构音器官
C、耳朵
D、声音的大小
15.影响言语交流的心理因素不包括（）
A、交流者的智商
B、交流循环系统
C、交流角色关系
D、交流环境
E、交流者的欲望
16.老年性痴呆患者的口语表达障得早期表现为复述障得
17.经皮质混合性失语复述差。
18.言语治疗选择的课题应设在成功率为（）的水平上。
19.S-S法言语符号与指示内容的关系评定的五个阶段依次为（）
A、事物的基础概念，用符号理解表达阶段，对事物理解困难，词句，语句
B、对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，语句，词句
C、对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，词句，语句
D、事物的基础概念，用符号理解表达阶段，事物的基础概念，词句，语句
E、事物的基础概念，对事物理解困难，用符号理解表达阶段，词语，语句
20.语言治疗禁忌征（）
A、口吃
B、构音障碍
C、精神障碍
D、意欲低下
21.感觉性失语（Wernicke失语）损伤部位在（）。
22.在认知障碍诊治仪训练内容中出现视浴室的图片，备选结果为客厅、浴室、卧室，这种训练属于地点定向力训练
23.简述语言发育迟缓相关的听力检查。
24.简述克服鼻音化的训练。
25.在增进互动沟通时，儿童以非口语行为沟通时，不立即给予反应，这样是正确的。
26.听理解差的为（）
A、命名性失语
B、BroCa失语
C、经皮质运动性失语
D、经皮质混合性失语
27.口吃见于哪一通路受损（）
A、听觉传入
B、记号的解释
C、记号记起
D、构音运动
28.失语症治疗方法中应用最广泛的是Schull1的刺激疗法
29.口吃的针对性训练有哪些？
30.复述相对好的有（）
A、传导性失语
B、经皮质感觉性失语
C、经皮质运动性失语
D、命名性失语
31.皮质下失语分为（）失语和（）失语。
32.简述Broca、Wernicke、命名性失语失语的临床表现及病灶。
33.根据神经解剖及言语声学特点将运动性构音障碍分为（）
A、迟缓性构音障碍，功能性构音障碍，