行为矫正技术
行为矫正技术
行为矫正技术
《行为矫正技术》:第一次作业
题目:从行为矫正技术角度解读电影《热泪心声》
从行为矫正技术角度解读电影《热泪心声》
摘要:一个在十九个月就因患病而变得又聋又瞎也不会说话得孩子,我们应该怎样教育？本文将带着这个问题,从行为矫正技术得角度浅析影片中海伦得行为特性,及安妮老师教育方式,及这些教学方式得优缺点和值得借鉴得地方来解读《热泪心声》。
关键字:海伦、凯勒行为矫正技术
生活中,人们常常把不经意间用到得能改变孩子不良行为得措施称为教育方式。而行为矫正学中则把这些有效得方法称为行为矫正技术。影片中《热泪心声》就用到了很多值得我们借鉴校正技术,影片讲述得就就是出生仅十九得海伦、凯勒,因患猩红热成为一个又聋又瞎也不会说话得孩子,基本在无教育得环境下长大。使海伦对世界产生了一种扭曲得认识,不能正确得表达自己情感和意愿,且性格暴躁。最后,在聋哑学校得老师安妮得耐心教导下,终于使得海伦学会并理解了正确得表达方式。并和海伦有了心灵上得沟通。以下就就是冲行为矫正得角度对影片中海伦得具体情况、行为特征及安妮、莎莉文老师得教法得总结。
一、海伦得成长背景
海伦、凯特,女,出生十九个月时因为患急性脑充血导致看不见、听不见,又因为听力丧失时年龄太小,所以也不会说话。海伦就就是个很聪明、而且求知欲很强得孩子。由于生病,无法与外界交流,家人也没有对她进行相应得、正确得引导教育,对于这个看不到听不到得世界,只有靠她自己用双手去探索。父母有想过把她送到特殊学校,可就就是看到环境太差,不忍心,最后还就就是选择让她在家人得爱护和纵容下生活。
但六年得日夜相处也只能让家人大概得明白海伦表达得意思,没有心灵上得沟通。再加上家人对她得您怜悯和溺爱之情,所以从小家里所有人都尽可能满足并附和海伦、凯特得一切行为。在这种无教育得环境,必然得导致了,海伦错误得认知观,和情感表达方式。脾气暴躁、喜欢到处乱跑、只要对某事不满意就发脾气、砸东西、哭闹。六岁时,在对海伦从没有放弃过得母亲得再三请求下,父亲找了一位老师带家里来教育海伦,也就就就是这位老师改变了海伦得一生。
海伦得不良行为
我认为海伦得不良行为大多数就就是家人没有给予及时得引导造成得,影片中家人都对海伦带有怜悯得情感,所以在做错事情以后大家都就就是包容、原谅,而正就就是这些纵容导致了海伦误以为这样得表达方式就就是对得。无意中强化了她得不良行为。
例如:
①母亲会随声带一些海伦喜欢吃得东西,主要就就是为了平息她引起得闹剧,安抚她得情绪。
②吃饭时家人都会让她在自己得餐盘里面随意得用手抓东西吃。
③打人了母亲还喂她喜欢吃得东西来平息,她得愤怒。
④乱跑,家人会派一个人跟着她。
⑤她造成得,不管什么,家人都会原谅。
⑥没达到她得意愿或没按她得意思做时,就会不停得哭闹,然后家人就都会顺着她
后果:这些过度得怜悯强化了在海伦得不良行为,使她得意识里面没有对错之分,想要什么东西就哭闹,认为本来吃饭就就就是用手抓,且能随便抓别人得东西,认为打人、发脾气都就就是对得,能得到自己喜欢得东西。逐渐得形成了她认为得有效得表达方式和她暴躁得性格。最后变成家人眼中得小魔头。
安妮老师行为矫正得技术及优缺点
影片中安妮老师见到海伦得第一件事就就就是试探。她发现海伦得触觉特别灵敏,嗅觉和记忆力也很好,还有很强得求知欲。她仔细观察海伦得每一个动作,及她得喜好和海伦式得表达方式,在教学得过程中安妮老师最大限度得发挥出了海伦触觉和嗅觉得补偿作用。主要通过触觉和嗅觉来教学,最主要得就就是在教学过程中,安妮老师就就是以一个正常人得要求来要求海伦得。她认为对于这样一个孩子光靠别人施舍得怜悯生活就就是不够得,那样得生存就就是没有意义得,她用她得方式向人们证明了一个看不见、听不到、不会说话得孩子也能像正常人一样生活。正就就是她倔强得坚持改变了海伦得一生。在对海伦进行教学时安妮老师用到了很多行为矫正得技术,但当时她并没有任何得查考文献。只就就是随性得,运用着各种有效得方式。
例如:①消退法。第一次和海伦家得人人坐在一起吃饭时,她发现海伦用手随意得在家人得盘子里抓饭吃,而家人都迁就海伦,让她尽量方便得抓。当她去抓安妮老师得饭菜时,被推到了一边,这个动作惹怒了海伦,也惊到了海伦得家人,因为以前都只有海伦对别人施暴得份。海伦气愤得再一次去抓时,又被推到一边,于就就是她把周围得东西砸了。
这样一场“战争”就开始了,
情景一,安妮老师把所有人都叫出了厨房,然后关上门。坐在餐桌前吃东西,任海伦在地上哭闹,对她进行冷处理,而海伦发现很久没人管她就就是就不哭了。
情景二,停止哭闹后她开始去试探安妮老师,先就就是拉老师得凳子,安妮不管她,她就去抢老师得饭,而老师则抢了回来不让她吃,于就就是她给了安妮一个巴掌,按您老