初中英语主题式复习课中英语阅读理解能力的培养研究论文
摘要：本文以初中英语主题式复习课为背景，探讨如何培养学生的英语阅读理解能力。通过对教学现状的分析，提出相应的教学策略，旨在提高学生在英语阅读理解方面的水平，为我国初中英语教育改革提供参考。
关键词：初中英语，主题式复习课，英语阅读理解能力，培养策略
一、引言
（一）1.英语阅读理解能力在初中英语教学中的重要性
随着我国教育改革的深入推进，初中英语教学越来越注重学生能力的培养。英语阅读理解能力作为英语四项基本技能之一，对于学生英语素养的提升具有重要意义。一方面，阅读理解能力是学生获取英语信息、提高英语水平的重要途径；另一方面，阅读理解能力也是衡量学生英语综合素质的重要指标。然而，在实际教学中，我们发现许多学生在英语阅读理解方面存在较大的困难，影响了他们的英语学习效果。
2.主题式复习课在初中英语教学中的优势
主题式复习课作为一种新型的教学模式，以其独特的教学方法和丰富的教学内容，逐渐受到广大师生的欢迎。首先，主题式复习课能够帮助学生整合所学知识，形成系统化的认知结构；其次，主题式复习课能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；最后，主题式复习课能够培养学生的英语思维能力，提高他们的英语阅读理解能力。
3.培养初中生英语阅读理解能力的策略
针对当前初中英语教学中学生在阅读理解方面存在的问题，本文提出以下策略：
（1）注重词汇和语法教学，为学生阅读理解打下坚实基础。词汇和语法是英语阅读理解的基础，教师应加强对学生的词汇和语法教学，帮助他们掌握基本的阅读技巧。
（2）运用主题式复习课，提高学生的阅读理解能力。教师可以设计不同主题的复习课，引导学生运用所学知识进行阅读实践，提高他们的阅读理解能力。
（二）1.当前初中英语阅读理解教学存在的问题
在实际教学中，我们发现以下问题影响了初中生英语阅读理解能力的培养：
（1）教师对阅读理解的重视程度不够。部分教师过于关注学生的考试成绩，忽视了对学生阅读理解能力的培养。
（2）阅读材料单一，缺乏趣味性。许多教师在阅读教学中，仅限于课本和习题，导致学生对阅读失去兴趣。
（3）教学方法单一，缺乏创新。部分教师仍采用传统的教学方法，未能充分发挥学生在阅读过程中的主体作用。
2.主题式复习课在培养初中生英语阅读理解能力方面的作用
主题式复习课作为一种新型的教学模式，在培养初中生英语阅读理解能力方面具有以下作用：
（1）激发学生的学习兴趣。主题式复习课以生动有趣的方式呈现阅读材料，能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
（2）培养学生的英语思维能力。主题式复习课注重培养学生的英语思维能力，帮助他们更好地理解阅读材料。
（3）提高学生的阅读理解能力。主题式复习课通过多种教学活动，引导学生运用所学知识进行阅读实践，从而提高他们的阅读理解能力。
二、问题学理分析
（一）1.阅读理解能力的构成要素
阅读理解能力是一个复杂的心理过程，它包括解码能力、推断能力、评估能力三个主要构成要素。解码能力是指学生能够正确理解单词和句子的含义；推断能力是指学生能够根据上下文推测未知信息；评估能力则是指学生能够判断信息的准确性和相关性。这三个要素相互关联，共同作用于阅读理解的过程。
2.阅读理解中的认知障碍
在阅读理解过程中，学生可能会遇到多种认知障碍。首先是词汇障碍，即学生不熟悉或无法准确理解文章中的关键词汇；其次是句法障碍，即学生难以理解和分析复杂的句子结构；最后是逻辑障碍，即学生无法把握文章的逻辑关系和作者的观点。这些障碍会严重影响学生的阅读理解效果。
3.主题式复习课对阅读理解能力的影响
主题式复习课通过围绕特定主题组织教学内容，有助于学生在阅读理解中形成清晰的思维框架。它能够促进学生将新知识与已有知识进行连接，提高学生的信息整合能力。同时，主题式复习课还能够通过情境模拟、讨论交流等方式，增强学生的推断和评估能力，从而提升整体的阅读理解水平。
（二）1.教学策略与阅读理解能力的关联
有效的教学策略对于提升学生的阅读理解能力至关重要。例如，引导式提问能够激发学生的思考，帮助他们更好地理解文本；互动式教学则能够促进学生之间的交流，共同探讨文章的深层含义。此外，通过提供结构化的阅读材料和明确的阅读目标，教师可以帮助学生更有针对性地进行阅读。
2.主题式复习课的设计原则
在设计主题式复习课时，教师应遵循以下原则：首先，主题应具有现实意义和趣味性，能够吸引学生的兴趣；其次，主题应与学生的生活经验相结合，便于学生理解和内化；最后，主题应能够涵盖多个知识点，有助于学生形成系统的知识结构。
3.主题式复习课的实施策略
实施主题式复习课时，教师应采用多样化的教学方法。一方面，可以通过小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，提高阅读理解能力；另一方面，教师可以运用