Unit2ImprovingYourself

Period3DevelopingideasandPresentingideas教学设计

教学基本信息

单元名称

选择性必修第二册Unit2ImprovingYourself

学科

英语

学段

高中

年级

高二第一学期

主要教材

书名：普通高中教科书·英语选择性必修第二册

出版社：外语教学与研究出版社出版日期：2019年

课时安排

2课时(80min)

课型

读思课

教学设计理念

本课教学设计通过多模态语篇（文字、视频、图片和海报）的学习激活学生已有的背景知识和经验，激发学生学习兴趣，让学生通过自主学习、小组合作、班级合作完成文章结构、文章主要信息的学习，并且能够归纳读出中心思想以及相关的词汇表达，并深入思考金钱管理的方法与后续的寓言故事告诉我们生气会留下伤疤，如何控制自己的脾气形成单元内容整合关联，为后面的writingareflection做了铺垫。

教材分析

【What】本语篇从描述当今青少年对金钱管理的不同方式出发，探讨了金钱管理的重要性，从而介绍四罐理财法---“spendingjar,savingjar,givingjar,investingjar”。其中每个罐子所代表的价值观对青少年的金钱管理会带来不同的意义。

【Why】通过对“四罐”理财法的学习，学生能了解有效的金钱管理方法，学会进一步提出自己的看法，真正认识到有效的金钱管理会对人产生深远的影响。

【How】本文是一篇说明文，介绍了“四罐”理财法：一罐用于消费，一罐用于储蓄，一罐用于捐赠，一罐用于投资。标题Valuablevalues利用文字游戏“激发阅读兴趣，语篇展现了价值既包括金钱，又包括对金钱的客观认知和处理方式，更包括处理金钱的方式中所呈现出来的善良、清醒、睿智等品质。引导学生通过学习了解有效的金钱管理方法，学会进一步提出自己的看法，真正认识到有效的金钱管理会对人生产生深远的影响，从而进行更理性的金钱管理，在未来做出清醒智慧的选择。

学情分析

WhatIknow

词汇方面：学生之前已经学习过相关的自我提升管理的词汇和短语。比如“timemanagement”,“makegooduseof”,“dealwith”“controltemper”,“emotionalregulation”等有关处理自身提升问题的词汇和有关好处的词汇短语。能够帮助学生快速理解文章。

语法方面：学生已经学习了简单句和从句，对与文章出现的句子能够很好的处理和翻译。在句子上面，学生之前了解过倒装句和从句，这对他们理解“Insidethebagsarenecessitiessuchastoothpaste,soapandsocks,boughtfirstwithherpocketmoneyandthenthroughcrowdfunding”和“OnreceivingaKareBag,onewomansaid,“Youmakemefeellikeahumanbeing.””很方便。

背景知识方面：学生在前面已经学习的文章该如何分析，能够对文章的主旨快速把握。同时学生已经学习的自我管理的有关内容，如时间管理。能够运用所学知识来输出内容和反思自身习惯。

WhatIwanttoknow

学生可能想要了解更多提升自我的方法和从哪些层面进行改造。比如从马斯洛需求层次或更明确从时间、金钱、情绪等方面进行有效的提升自我。并且能够根据所学内容对对自身缺点做出相应的改变。

WhatIlearned

主题内容方面：本文通过学习两篇文章，让学生更好的了解本章的主题“Improvingyourself”学生明确时间、金钱管理和情绪管理是重要性，更深层次的反思自身行为。

语言知识方面：通过阅读文章和反思讨论，学生将从不同层面进行自我的提升管理。包括从时、金钱等方面，并且通过讨论分享输出自身观点。

教学目标

1.语言能力

学生能理解文本内容并学会用英语阐述自己的观点，增强逻辑思维能力，学会以理性客观的态度看待金钱的价值，和情绪控制，并培养自我发展意识。?

学生能在讨论思考中发现如何进行自身提升，了解到从哪些方面去满足自身发展。如用马斯洛需求层次去思考。

2.学习能力

1.能够认识基础单词和短语，能够总结归纳文章主要意思。

2..引导学生通过学习范文并进行总结反思，理解情绪管理的重要性，加深对单元主题意义的认识，从而主动且积极地尝试从不同角度进行自我管理。

3.文化意识

学生学习并理解有效的理财方法和情绪管理，增强自我控制能力，