2025年高一英语初高中英语衔接学习资料
第一部分音标
——48个国际音标到音节拼读体系构建
（人教版，适用于全国高一新生）
前言：音标学习的重要性
国际音标（IPA）是英语发音的基石，尤其对于初高中衔接阶段的学生而言，规范的音标认知能有效解决单词记不住、发音不标准、听力听不懂的三大痛点。初中阶段已初步接触音标符号，但常存在会认不会读、会读不会用的问题，而高中英语对语音的要求提升至重音、语调、连读等深层维度。本手册将系统整合48个音标的发音要领、音节划分规则及拼读应用，帮助学生实现从机械模仿到自主拼读的能力跃升。
第一章48个国际音标的系统解析
一、元音系统：20个核心发音
（一）5个长元音——发音时需保持口型稳定拉长
音标
发音要领
口型图示
高中课标词汇例词
记忆技巧
/i?/
舌尖抵下齿，嘴角向两侧拉伸，类似衣但更舒展
口型扁平，齿间可容一指
see/si?/,machine/m???i?n/
想象警察说Freeze!的长音
/ɑ?/
口腔全开，舌尖离下齿，声带振动
嘴张大如发啊，但舌位更低
car/kɑ?/,father/?fɑ?e?(r)/
联想开车时感叹啊！好大的车！
/??/
舌后抬高，双唇收圆并向前突出
口型似吹蜡烛，比/?/更紧张
ball/b??l/,door/d??(r)/
模仿哦！球进了！的拖长音
/??/
舌中部抬高，嘴唇自然放松
口腔呈中性状态，类似饿的延长
bird/b??d/,nurse/n??s/
记鸟儿饿（??）了要吃虫
/u?/
舌后高抬，双唇收圆收紧
口型比/?/更小更圆，似乌
blue/blu?/,food/fu?d/
想象火车鸣笛呜呜（u?）声
对比练习：
/i?/vs/?/：see/si?/vssit/s?t/（长音嘴角更紧，短音更松弛）
/ɑ?/vs/?/：car/kɑ?/vscup/k?p/（前者开口更大，后者舌位稍高）
（二）短元音（7个）——发音短促有力，避免拖长
音标
发音要领
典型错误
例词
纠正技巧
/?/
舌尖抵下齿，舌前部稍抬，口型微张
误发为长音/i?/
sit/s?t/,city/?s?ti/
手捏下巴限制开口度，快速发音
/?/
舌尖轻触下齿，舌中部压低
误发为啊
cup/k?p/,sun/s?n/
想象突然被烫到的短促叫声
/?/
舌后压低，双唇稍圆
误发为/??/
hot/h?t/,box/b?ks/
口型比/??/更大，类似哦的短音
/?/
舌后稍抬，双唇略圆
误发为长音/u?/
book/b?k/,put/p?t/
口型比/u?/松弛，似乌的短音
/?/
舌身放平，口腔最放松
忽略发音或发成/e/
about/??ba?t/,pencil/?pensl/
发呃音，出现在非重读音节
/e/
舌尖抵下齿，舌前部稍抬
开口度过大
bed/bed/,pen/pen/
两指宽开口，类似诶的短音
/?/
舌尖抵下齿，口腔打开
开口度不足
cat/k?t/,map/m?p/
三指宽开口，发嗳音时嘴角向两侧拉
绕口令强化：
/?/-/i?/：Sheseesasheepeatingleavesinthegreenfield.（区分see/si?/与sheep/?i?p/中的长音，eating/?i?t??/中的短音/?/）
（三）双元音（8个）——由两个元音滑动构成，注意过渡自然
音标
滑动路径
例词
注意事项
/e?/
/e/→/?/
day/de?/,name/ne?m/
避免发成单一的ei，需体现从开口到闭口的滑动
/a?/
/ɑ?/→/?/
time/ta?m/,like/la?k/
从啊滑向衣，注意声带振动
/??/
/??/→/?/
boy/b??/,coin/k??n/
从圆唇的哦滑向扁唇的衣
/a?/
/ɑ?/→/?/
now/na?/,house/ha?s/
从开口啊滑向闭口乌，类似傲
/??/
/?/→/?/
go/g??/,home/h??m/
从放松的呃滑向圆唇乌，勿发成欧
/??/
/?/→/?/
here/h??(r)/,ear/??(r)/
从短衣滑向轻呃，舌尖轻触下齿
/e?/
/e/→/?/
air/e?(r)/,bear/be?(r)/
从诶滑向呃，开口度逐渐减小
/??/
/?/→/?/
tour/t??(r)/,sure/???(r)/
从圆唇乌滑向呃，注意唇形变化
发音技巧：
双元音的重点在