高职院校与产业融合发展的现状、对策与路径研究
地方经济转型发展对地方高校的人才、技术和信息依赖性增强，其中，高职院校本身担负着为社会发展培养更多高素质、适应性人才的职责。在地方经济发展要求下迫切需要高职院校积极探索出一条能够满足社会需求的人才培养方案。为了能够实现这一发展目标需要高职院校积极和与专业教学相关的行业企业进行深度合作，充分将产业和教学过程结合在一起，打造集合人才培养、科学研究、科技服务为一体的办学管理模式，从而更好的为社会发展培养满足其需求的高素质人才。
1产教融合概述
产教融合的最早模糊概念为“想尽一切办法寻求和生产实习紧密结合的产品，从而有效提升的质量意识、产品意识、时间观念和动手操作能力。”在最初阶段，产教融合的内涵十分狭小。发展至今，产教融合是职业教育和产业发展的深度合作，是职业院校为培养满足社会需求人才的一种努力，在具体实施操作的时候涵盖专业和产业的对接、学校和企业的对接、课程内容和职业标准的对接、教学过程和企业生产过程的对接。
1.1技能人才培养本质是产教融合发展内在动力
高职院校的发展目标是为社会进步培养更多高素质技能型人才，和知识的获取不同的是技能是经验的积累，需要在工作中获得。同时，职业素养的形成也需要体现在一定的职业环境中，通过一定的工作才能够深刻感受这种职业素养。以往的学科式教学方式只能让学生掌握知识，但是培养不了学生的新技能和高素质，无法为社会发展培养出满足其要求的高素质人才。高职院校和产业的发展融合则是能够根据产业发展情况来调整人才培养计划，引导学生掌握更多的职业技能。
1.2提升人才质量是产教融合发展动力
高职院校担任培养高素质人才的使命，高职院校为了能够更好的完成使命需要积极和产教融合发展，实现无缝对接，从而更好的培养人才质量。
1.3提升生产效率是产教融合动力
能否盈利是企业是否和高职院校深度融合的基础，在和学校合作之后企业的经济效益会提升，由此还会更好的调动企业发展积极性。
2高职院校与产业融合发展存在的问题
2.1校企合作体制问题
校企合作是学校和企业之间的合作交流，通过这种合作交流能够打造一个有机的整体。校企合作的实施需要能够充分满足彼此的发展需要。高职院校的服务和育人要始终坚持职业导向，企业发展则是以投入产出比作为衡量发展的重要指标。在经济社会，教育和经济之间的内在是彼此需要和相互作用的，在这种关系下二者存在更为广阔的发展合作空间。但是从当前发展实际情况来看校企合作的过程中存在学校热情、企业忽视的情况，彼此之间的合作有待更进一步的深入。
2.2校企合作和产教融合育人问题
高职院校的发展任务是为社会发展培养高素质、技能人才，在人才培养方面始终坚持社会就业导向，着重强调学生毕业之后的就业能力。高职院校的人才培养特点决定了学校和企业拥有共同的发展空间。但是从当前发展实际情况来看，学校和企业在合作育人方面存在较多的问题，表现为高职院校的校企合作是学校和企业双方自愿开展的活动，这项活动的开展得到的是人际关系的维持，缺乏必要制度的保障。
2.3校企合作中的专业建设和创新发展问题
高职院校的专业特色是学校办学的重要指引，时代发展对高职院校人才培养提出的要求充分体现了产教融合的发展深度和广度，而在新时期，专业群的建设、创新是高职院校人才培养的关键。但是从当前发展实际情况来看，多数高职院校在和企业合作的时候仅仅停留在表面上，缺乏必要的深度融合，专业建设发展滞后，和区域产业结构联系不够紧密。
3高职院校和产教融合发展存在问题的原因
3.1政府导向性政策不完善
第一，缺乏鼓励企业参与职业教育的政策。在地方政府鼓励政策缺失的情况下校企合作发展受限。虽然近几年政府部门出台了有关职业教育发展的政策，但是这些政策在实际指导企业发展方面的作用不够明显，可操作性较差，以至于企业在发展的过程中仍然以追求经济利益为目标，学校在发展的过程中仍然坚持固有的人才培养定位，学校和企业的沟通缺乏一个平衡彼此利益的有效机制。第二，校企合作混合所有制政策不完善。学校和企业的沟通交流停留下比较浅的层面，对涉及到产权和经济的问题没有提出完善的解决方式，彼此合作不够深入。
3.2师资队伍技术开发和咨询能力不高
当前高职院校人才的科研水平和技术创新能力有待提升，师资队伍结构不够完善，在校企合作交流的过程中没有解决好企业发展一线问题，学校和企业的发展没有实现优势互补和无缝对接。在校企合作不充分的情况下教师得不到用来培训的资金支持，因而也就无法更好的把握时代发展对校企合作人才的需求。
4高职院校与产业融合发展策略
4.1打造彼此互利共赢的合作体制
高职院校和企业虽然是一个合作共同体，但是在发展的过程中二者又是具备不同性质的独立个体，在发展的过程中拥有不同的价值导向和利益追求。其中，高校的发展目标和为社会发展