【课时安排】?第78课时
【教学对象】一年级新生
【教学目标】
知识与技能：
能正确、流利、有感情地朗读课文，并能用自己的话说一说故事的主要内容。
理解大小雨点儿的不同选择和作用，初步感受奉献精神。
指导书写来、半、你、有4个生字，做到笔顺正确、占格规范。
过程与方法：
通过讨论交流、想象画面等方式，深入理解故事的内涵。
通过观察、描红、仿写等步骤，掌握汉字的书写方法。
情感态度价值观：
学习大雨点儿乐于助人、无私奉献的精神。
培养认真书写的良好习惯，体验汉字的美感。
【教学重难点】
重点：?理解大小雨点儿的不同选择和作用，懂得奉献的意义；指导书写4个生字。
难点：?体会大雨点儿去没有花没有草的地方的奉献精神。
【教学准备】
教师准备：?多媒体课件（PPT，包含课文内容、前后对比图、生字书写动画）、田字格黑板。
学生准备：?语文书、田字格本、铅笔、橡皮。
教学过程
(一)复习导入，精读感悟(核心环节，约20分钟)
复习导入：?（出示本课生字卡片）开火车读，巩固认读。
有感情地朗读课文：?师：让我们再来听一听大小雨点儿的对话吧！（全班分角色有感情地齐读）
精读研讨，理解内涵（难点）：
师：小雨点儿为什么要去有花有草的地方？（引导学生思考：因为那里已经很美了，它可以去那里玩耍，或者让花草变得更美。）
师：大雨点儿为什么要去没有花没有草的地方呢？（引导学生讨论）
看图对比：?（课件出示两幅对比图：一幅是鲜花盛开、绿草如茵；另一幅是干涸、荒芜的土地。）师：大家想一想，哪块土地更需要雨点儿的帮助？
揭示道理：?师：大雨点儿看到那片土地没有生命，它要去那里，用自己的身体去滋润土地，让那里也能长出红的花，绿的草。这是一种什么样的精神呢？（引导学生说出：帮助别人、奉献自己）
师：后来，它们去的地方发生了什么变化？（齐读最后一段）有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。这说明，大小雨点儿都做出了贡献，都让世界变得更美了！
复述故事：
师：谁能用自己的话说一说《雨点儿》这个故事？
（可以同桌互相说，再请几位学生在全班面前说。教师引导学生说清楚故事的主要情节和结果。）
(二)指导书写，规范美观(约15分钟)
出示要写的字：?（课件出示来、半、你、有）
逐一指导书写：
来(lái)：
笔顺：?横，点，撇，横，竖，撇，捺。（七笔写成）
指导：?中间是一个米字，但第一笔是横。整个字形要舒展。
半(bàn)：
笔顺：?点，撇，横，横，竖。（五笔写成）
指导：?上面的部分要写得紧凑，下面的十字，横长竖短。
你(nǐ)：
笔顺：?撇，竖，撇，横折钩，竖钩。（五笔写成）
指导：?左边是单人旁，右边的部分笔顺要注意。
有(yǒu)：
笔顺：?横，撇，竖，横折，横，横。（六笔写成）
指导：?先写一短横和一撇，再写下面的月字。
学生练习，教师巡视：
学生在田字格本上练习书写，每个字写3-4个。
教师巡回指导，关注学生的书写姿势和汉字的间架结构。对书写规范、进步大的学生进行表扬和作品展示。
(三)拓展活动与总结(约5分钟)
讨论：
师：学了《雨点儿》的故事，你愿意做小雨点儿还是大雨点儿？为什么？
（这是一个开放性问题，尊重学生的选择，并引导他们理解两种选择都有其价值，关键在于都能让世界变得更美好。）
课堂小结：
师：今天我们不仅认识了可爱的雨点儿，还从大雨点儿身上学到了宝贵的奉献精神。希望大家都能像雨点儿一样，用自己的力量，让我们周围的世界变得更加美丽！