【课时安排】?第66课时
【教学对象】一年级新生
【教学目标】
知识与技能：
能有感情地朗读并背诵课文。
通过想象画面，深入理解诗歌的意境。
指导书写月、儿、头、里、见5个生字，做到笔顺正确、占格规范。
过程与方法：
通过看图、想象、绘画等方式，将诗歌的语言文字转化为生动的画面。
通过观察、描红、仿写等步骤，掌握汉字的书写方法。
情感态度价值观：
进一步感受诗歌的意境美和语言美，培养丰富的想象力。
培养认真书写的良好习惯，体验汉字的美感。
【教学重难点】
重点：?有感情地朗读、背诵课文；指导书写5个生字。
难点：?通过想象，用自己的语言描述诗歌所描绘的画面。
【教学准备】
教师准备：?多媒体课件（PPT，包含课文内容、生字书写动画）、田字格黑板、画纸和彩笔。
学生准备：?语文书、田字格本、铅笔、橡皮。
教学过程
(一)复习导入，精读感悟(约15分钟)
复习导入：?（播放背景音乐）师：让我们再次乘坐月亮小船，有感情地朗读《小小的船》。（全班齐读）
精读研讨，想象画面：
师：读了这首诗，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？请你闭上眼睛想一想，然后告诉大家。
（引导学生用自己的语言描述：夜晚，天很蓝，天上挂着一轮弯弯的月亮，像一只小船。我坐在小船里，抬头看到满天闪亮的星星……）
师：诗人把自己想象成坐在月亮船上的孩子，看到了闪闪的星星和蓝蓝的天空，心情是怎样的？（快乐、宁静、惬意）
拓展想象：
师：如果你也坐在这艘小船上，除了星星和蓝天，你可能还会看见什么？（流星、银河、远处的地球……）
(二)指导书写，规范美观(核心环节，约15分钟)
出示要写的字：?（课件出示月、儿、头、里、见）
逐一指导书写：
月(yuè)：
笔顺：?撇，横折钩，横，横。（四笔写成）
指导：?这是一个象形字，写得要瘦长一些。里面的两横要均匀。
儿(ér)：
笔顺：?撇，竖弯钩。（两笔写成）
指导：?撇要写得舒展，竖弯钩的钩要小而有力，整个字要站稳。
头(tóu)：
笔顺：?点，点，横，撇，点。（五笔写成）
指导：?前两点是丶，第三笔是横，最后是人字的变形。
里(lǐ)：
笔顺：?竖，横折，横，横，竖，横，横。（七笔写成）
指导：?先写外面的田，再写里面的土。注意里面的土字上横短，下横长。
见(jiàn)：
笔顺：?竖，横折，撇，竖弯钩。（四笔写成）
指导：?上面是目字的变形，下面是儿字。整个字要写得稳当。
学生练习，教师巡视：
学生在田字格本上练习书写，每个字写3-4个。
教师巡回指导，关注学生的书写姿势和汉字的间架结构。对书写规范、进步大的学生进行表扬和作品展示。
(三)拓展活动与背诵(约10分钟)
我为诗歌来配画：
师：这么美的诗歌，我们能不能把它画下来呢？
（发给学生画纸和彩笔，让学生根据自己对诗歌的理解，画出心中的小小的船。）
比赛背诵：
师：这首优美的诗歌，值得我们永远珍藏。我们来比一比，看谁能看着自己的画，有感情地把它背下来。
（可以同桌互背，也可以指名展示，最后全班齐背。）
(四)课堂小结(约5分钟)
师：今天我们不仅更深入地感受了《小小的船》这首诗歌的美，还学会了写五个汉字。希望大家都能像诗人一样，拥有一颗童心和一双会想象的眼睛，在生活中发现更多的美！