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?储蓄的好处?教学设计资料
目标：１、知道什么叫储蓄。
２、懂得参加储蓄的好处。
３、培养学生合理用钱，方案用钱的良好习惯。
教学重点：目标１、２。
教学难点：目标３。
教具准备：电视机、录像机、录像带、幻灯片、存折等。
教学时数：１课时。
教学过程：
一、前提测评：
过渡：我们学过社区效劳好处多这一课，并且亲自在家庭附近调查了为家庭效劳的设施。想一想：
１、你或你的家人参加了储蓄吗
２、看录像：人们到银行存款或取款的一些情况。
３、邻桌四人小组谈自己〔或与家人一起〕参加储蓄的经过。
４、引出课题：〔板书〕参加储蓄好处多。
二、认定目标：
提问：平时父母给你的零花钱和过节时给的压岁钱，你们是怎样用的分小组讨论后，师生共同认定目标。
三、导学达标：
１、初步了解学习内容。
①读一读：读全文Ｐ１８～２０。
②看一看：看课文插图１～插图３。
２、教学目标１：
①教师讲述：老师看过你们写过的一篇作文，好多同学都认真地描写了自己的储钱罐。可是，小红的储钱罐装不下了，就想把钱花掉。她妈妈给她出了主意，她听完快乐极了。一会儿，拿回空空的钱罐和一个存折，你说她做了什么事。
②幻灯出示图１：
提问：这些是什么人在做什么图中有几种形式储蓄
〔板书：活期定期〕
③实物演示图２：
定期存款单和活期存折。并说明这两种存款的区别和存款方法。
④看录像说一说：你家附近有没有银行或信用社为我们提供哪些效劳
３、教学目标２：
①、看录像：介绍我国经济建设的成就，人民生活稳定
〔板书：增加生产，多办事业;一;;一;利国稳定市场物价;一;;一;利民节约开支，合理用钱，安排生活，勤俭持家;一;;一;利已〕
③、讨论：〔四人小组〕根据自己理解，说说参加储蓄有哪些好处
④、小结。我们社会上的每个劳动者都有一定的经济收入。一般的情况下，人们在合理安排了吃、穿、住、行、用各种生活费后，总会有些暂时用不着的钱。可是，社会上很多工厂、国家建设急需大量钱。因此，当人们把暂时不用的钱存入银行后，银行就可以把大家的零散的钱集中起来，供应那些急用钱的工厂、企业，从而支援国家建设。银行也给存款人多付一局部的钱，这样到达利国、利民、利已。
⑤、幻灯出示图３：
４、教学目标３：
①、教师讲故事：介绍一位较落后地区贫穷的学生怎样有方案，
合理地用钱的故事。
②、提问：我们较富裕的地方的学生应该学习别人哪些优点今后对剩余的零花钱有什么打算
５、总结全文：
让学生说一说参加储蓄有什么好处过去做得怎么样今后有什么打算
四、达标测评：
１、常见有;一;;一;;一;、;一;;一;;一;;一;两种储蓄。
２、储蓄的好处有：第一、;一;;一;;一;;一;；第二、;一;;一;;一;;一;；第三、;一;;一;;一;;一;;一;;一;。
３、本校有些同学用自己的零花钱买学习用具和课外读物，而有些同学却用零用钱变成泡泡糖或玩电子游戏机。你认为哪种做法好为什么
五、课外延伸：
了解储蓄还有哪些种类
板书设计：
第六课参加储蓄好处多
活期
一、储蓄
定期
①增加生产，多办事业――利国
二、储蓄好处多②稳定市场物价―――――利民
③节约开支，合理用钱
利已
安排生活，勤俭持家
内容总结
〔1〕?储蓄的好处?教学设计资料
目标：１、知道什么叫储蓄
〔2〕３、培养学生合理用钱，方案用钱的良好习惯
〔3〕教具准备：电视机、录像机、录像带、幻灯片、存折等
〔4〕她妈妈给她出了主意，她听完快乐极了
〔5〕一会儿，拿回空空的钱罐和一个存折，你说她做了什么事
〔6〕一
〔7〕我们社会上的每个劳动者都有一定的经济收入
〔8〕银行也给存款人多付一局部的钱，这样到达利国、利民、利已
〔9〕２、储蓄的好处有：第一、