安徽省六安市舒城县晓天中学2024-2025学年高二下学期期末质量检测语文试卷（含答案）

高二语文期末考试答案及解析

１．【答案】Ｃ

【解析】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。

Ｃ．“避免现代视角的无形渗透”错，曲解文意。材料一明确提到有声作品“并非要取代文字”，而是对经典进行“再利用和再生产”，并强调在尊重原著的基础上以时代眼光“讲”出新意。

２．【答案】Ｄ

【解析】本题考查学生对材料相关内容的判断和推理的能力。

Ａ．“《三国演义》原文朗读作品能作为例证，说明复合型叙事体系……”错，原文中“复合型叙事体系”指的是《三国演义》全本有声剧，其除了原文朗读，还包括专家讲解、逐回分析作品，而不仅仅是“原文朗读”。

Ｂ．“使受众对作品的理解趋同，这势必会消解阅读的多元解读可能”错，材料二是“在论及文学作品图像化现象时，一个经常被提及的问题是图像的‘具象化’特征影响了读者对文本的理解，并使得读者……的审美愿望可能落空”。可见，原文提到朗读者会影响理解，但未说“趋同”，且“势必会消解多元解读”过于绝对，材料二仅说“可能落空”。

Ｃ．“本雅明认为‘讲故事的艺术’关键在于故事的原创性”错，本雅明强调“重述故事的艺术（讲述技巧），而非“原创性”，选项与原文表述矛盾。

３．【答案】Ａ

【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

Ｂ．错误，材料二强调朗读者声音会影响理解，但未要求“完全不做调整”，且材料－鼓励适当创新。

Ｃ．错误，材料一明确提到有声作品“并非要取代文字”，因此听众的留言不符合文本观点。

Ｄ．错误，“乡音出戏”谈的是有声剧中不同语言表现形式带来的不良效果，原文并未提及。

４．【答案】①历史感是有声书的文本基础、文化根基。

②新鲜感是有声书扩展了原有文本的含义，给读者带来独特的欣赏体验。

③二者和谐统一，既忠实原著，又增加新的阅读体验。

【解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。

①材料一提到“声音媒体平台上这些文学经典的有声作品也扩充了文字原有的含义，并生成一个全新意义的世界。它们不仅要葆有文学经典所固有的文字的‘历史感’，还应通过艺术化处理呈现声音上的‘新鲜感’”。这里的“历史感”是指文学经典本身所具有的文化底蕴和文字内涵，是有声书创作的文本基础和文化根基。它承载着传统文化的精髓，是文学经典的核心价值所在。

②材料一中提到的“声音媒体平台上这些文学经典的有声作品扩充了文字原有的含义，并生成一个全新意义的世界”，体现了“新鲜感”的内涵。有声书通过声音的演绎、艺术化处理以及多声道技术、空间音效等手段，为读者带来了全新的欣赏体验。

③材料一强调“对传统文学经典进行声音化创作时，应在尊重并理解原著的基础上以时代的眼光‘讲’出新意，这成为文学经典有声作品获得成功的重要因素”。这表明“历史感”与“新鲜感”并不相互对立，而是和谐统一。有声书创作在保留文学经典原有“历史感”的基础上，通过创新的方式赋予其“新鲜感”，既忠实于原著，又增加了新的阅读体验。

５．【答案】（１）选择甲：麦克卢汉认为“媒介即讯息”，据此能解释：

①有声书形式（媒介）改变了经典文学的感知路径。材料一提及有声作品通过“多声道技术”等构建声音景观，这种技术从视觉文字转为听觉沉浸体验，符合“媒介即讯息”对形式的强调。（对应前一句话）

②有声书形式（媒介）具有权威性垄断。材料二指出朗读者通过“声音和情感控制”影响理解，这种权力关系正是声音媒介（而非文字）特有的（对应后一句话）。

（２）选择乙：刘勰认为“文变染乎世情”，据此能解释：

①刘勰认为文学需“与时推移”，当代“世情”体现为快节奏、移动化的信息消费习惯。材料一指出“有声作品通过碎片化处理‘适配’通勤、睡前等场景”，正是对现代社会时间碎片化的回应。

②“世情”包含受众审美习惯的变化。当代文化趋向多感官融合体验。如材料二中朗读者用“情感性声音”传递文本，反映受众对感性化接受的偏好。

【解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。

这两本论著都可以选择，只要言之有理即可。

（１）如果选择甲，理由如下：

①麦克卢汉认为“媒介即讯息”，强调媒介形式本身会重塑人类感知。材料一提到“有声作品通过多声道技术、空间音效与交互式设计等，构建出更具层次的声音景观”，有声书作为一种新的媒介形式，改变了人们对文学经典的感知方式。这种技术将文学经典的呈现从传统的视觉文字转变为听觉沉浸体验，正是麦克卢汉所说的媒介形式改变信息被接收的方式，进而改变其意义。有声书通过声音媒介的特性，为听众带来了全新的感知路径，符合“媒介即讯息”的观点。

②材料二指出“朗读者通过‘声音和情感控制’影响理解”，这种权力关系正是声音媒介特有的。朗读者的声音和情感控制在某种程度上干扰着受众对作品的理解，使得声音媒介具有一定的权威性。在有声书的传播过