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初中七年级下册地理教案五篇
各个学科课程都有各自的特点，教学形式和手段也不尽相同，地理(Geography)，是世界或某一地区的自然环境(山川、气候等)及社会要素的统称。下面就是我整理的初中七年级下册地理教案，希望大家喜爱。
初中七年级下册地理教案1
教学目标：
学问与技能目标：
1.了解印度的地理位置和地形特征;
2.明确印度是一个水旱灾难常见的国家及其缘由;
3.知道印度人口增长的特点，理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。
过程与方法目标：
1.加强学生搜集、整理信息的实力和读图说明一个国家地理位置的实力;
2.让学生学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或缘由，进一步提高学生的分析、归纳实力。
情感、看法和价值观目标：
1.进一步丰富学生学习地理的胜利体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的爱好;
2.在学习中形成正确的环境观和人口观;
3.进一步形成主动参加教学活动、主动与他人合作沟通的学习习惯。
教学重点：
1.印度的人口问题。
2.热带季风气候与农业。
3.印度的粮食问题。
4.印度工业发展的基本状况。
教学难点：
1.热带季风气候的特征与成因。
2.工业的发展与自然条件的关系。
教学过程
导入新课：
1.多媒体课件引入：播放一段印度电影，并提问：该片反映的是哪个国家的生活呢?(印度)今日咱们就学习我们的邻邦——印度。
2.设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢?是指古代的天竺，就是现在的印度。印度是一个什么样的地方呢?今日咱们也去取一回经。
讲授新课：
1.课件展示：图7.34“印度的地形”，明确印度的方位、邻国，找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。
2.老师提问，学生回答：印度位于我国的西南部，是四大文明古国之一(课件展示P34的阅读材料：世界文明古国——印度)。印度的邻国有巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的斯里兰卡。印度的地形可以分为三大地形区：北部为喜马拉雅南侧山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。
3.课件展示：图7.35“印度人口的增长”，并思索：
①目前印度人口已经超过多少亿?
②50年间印度人口增长了多少倍?
③从1951年起先，每间隔10年，印度净增人口数的改变趋势如何?
4.学生探讨，老师总结。
目前印度总人口已经超过10亿，是世界其次人口大国，50年间印度人口增长了近3倍，从1951年起先，每间隔10年，印度人口的增长数是越来越多。读图分析，我们可以得出印度人口问题的主要特点是：人口增长速度过快。
5.学生朗读P36页的一段文字资料，并分组探讨下列问题：
①说说你对印度将来人口趋势的看法。
②众多的人口对资源、环境和经济发展的压力。
6.学生探讨，老师引导，得出结论。
①从文字资料中可以看出，20世纪70年头印度政府起先实行了人口限制政策及嘉奖安排，但是由于印度广阔农村的传统观念还非常剧烈，在相当长的一段时间内，印度人口每年净增量会越来越大。照此速度，本世纪中叶，印度总人口将会超过中国，而成为世界第一人口大国。
②课件展示：图表7.1“印度部分资源、产品的总量和人均占有量(11018年)”，从表中我们可以发觉印度的资源总量和产品总量都相当丰富，但是由于人口众多，使印度无论是人均自然资源占有量，还是人均粮食产量和钢产量与世界平均水平相比，都有较大的差距。这就说明，人口的过度增长会对一个国家的资源、环境以及经济的发展产生严峻的负面影响。
7.课件展示：图6.10“亚洲的气候”和图7.38“孟买各月气温柔降水量”，并思索：印度以哪种气候类型为主，其气候特点是什么?
8.学生回答，老师