今泰学院推荐文档
《城市的文物与文化》说课教案
Teachingplanofurbanculturalrelics
andculture
编订:JinTaiCollege
第1页共11页
今泰学院推荐文档
《城市的文物与文化》说课教案
前言:小泰温馨提醒,语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是
语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一
门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的
要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并
以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打
印。
一、教材分析
本单元是速读单元,要求学生在学习过程中初步掌握速读的
方法与要领。本文是单元的第三课,学生可通过理解标题明确文
章的写作对象,使用速读法理清文章脉络。同时,本文是一篇颇
有内涵的文化随笔,叙议结合,描写细腻,议论精到,逻辑严密
。在教学中应指导学生理解作者的文化观念,学习作者的语言运
用技巧。学会辨析城市的文物和文化的区别
理解作者意图,学会正确看待城市的发展与历史的保护之间
的矛盾。1、掌握用速读法阅读课文,把握课文主要内容。
2、能利用互联网进行信息搜索和网络阅读。
3、能学习作者语言运用的技巧,进行相关仿写。1、激发学
第2页共11页
今泰学院推荐文档
生对城市文化的保护意识和对民居文化价值的认同。
2、加深对武汉的热爱之情,感受城市文化的魅力。1、理清
作者写作思路,把握文章脉络。
2、辨析文物和文化的差别。
3、理解作者意图,学会正确看待城市发展与历史保护的关
系。1、辨析城市的文物与文化的概念。
2、理解作者意图,能运用课文中的保护历史文化的理念解
决问题。
3、学习作者语言运用的技巧,进行相关仿写本课安排两
课时。第一课时主要巩固速读法的学习,课后结合课文观点进行
课外实践,第二课时主要把握文章内涵和学习语言的运用。新
《大纲》在《教学中要重视的问题》中指出:“教学过程应突出学
生的实践活动,主动地获取知识,科学地训练,全面提高语文能
力。”据此,本课拟以课外实践激发学生的学习主动性,通过走访
调查的方式来鼓励他们关心社会,关注文化,思考问题,相互交
流,激发他们主动地获取知识,积极的运用语言。1、以多媒体网
络味教学平台,增加课堂知识容量,培养学生利用网络解决问题
第3页共11页
今泰学院推荐文档
的能力。
2、以走访调查的方式加深对课文内容的领悟,切实感受城
市文化的魅力,关注文化保护问题。(一)导入
作者简介(网络搜索)
计时速读全文,说说作者时怎样区分城市的文物与文化这两
个概念的。
指导学生用速读法浏览全文,理清课文结构。一、图片导入
:
埃菲尔铁塔、凯旋门、卢浮宫、巴黎圣母院属于城市的文物
墙壁、阳台的铁栏、磨圆的石块等属于城市的文化
二、复习城市的文物与城市的文化的概念:从城市文化保护
的角度来看,什么是城市的文物?什么是城市的文化?朗读第三
自然段
在这个自然段中哪些词语和句子表现出老街老屋的历史感呢
?
斑驳、脱落、生苔的墙壁,方形石块已经磨圆,石头台阶仿
第4页共11页
今泰学院推荐文档
佛睡了一夜的枕头……
网络游览(视频)
解说:
走在巴黎的老街老巷中,仿佛在温习一个个久远的历史故事
,捡拾着一颗颗闪光的文化贝壳。每条街道都足以把你从这个世
纪带回从前。空气中飘散着文人的絮语,像是陷入了莫泊桑、小
仲马的小说里;像是在聆听圣桑、拉威尔的