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写作与沟通--模块四--单元一--计划、总结
【教学设计】
序号
14
课时
3
课型
新授课
课题
写作与沟通模块四单元一计划、总结
教学目标
知识目标
1.了解计划、总结的概念、特点、种类和作用
2.掌握计划、总结的结构和写作要求
能力目标
1.能够撰写目标明确、步骤分明、责任清楚、符合规范的计划
2.能够撰写有重点、有特点、有条理和一定理论高度的总结
素养目标
1.提高政治素质，具有大局意识，具备严谨的工作态度和社会责任感
2.培养思辨能力，提高分析问题、总结归纳的能力，强化创新思维，提升写作理论素养
教学重点
计划、总结的概念、特点、种类、作用、结构和写作要求
教学难点
计划制定中的大局意识融入，前瞻预判与可行性平衡；总结撰写时的政策理论高度，经验提炼与问题分析的辩证关系
教学方法
任务驱动法、案例分析法、模块化实训法、智能辅助教学法等
教学准备
教案、授课计划、多媒体课件
教师活动
教学环节与内容
学生活动
课程导入
计划是预想未来，对将来要开展的工作进行安排；总结是回顾过去，对前一段的工作进行检验，其目的还是做好下一阶段的工作。计划和总结这两种文体的关系十分密切，一方面，计划是总结的标准和依据；另一方面，总结又是制订下一步工作计划的重要参考。
说说自己曾经立下的flag。
新知讲授/探究环节
专题一计划
“凡事豫则立，不豫则废。”
一、计划的概念
计划是党政机关、企事业单位、社会团体或个人对未来一定时期内要做的工作从目标、任务、要求、措施等方面预先做出设计安排的事务文书。工作计划是对工作预先做出的科学筹划和安排，也是日后开展工作的重要依据。
二、计划的作用
第一，工作中有了计划，就充分调动各种积极因素，明确责任，克服工作中的盲目性和片面性，有条理、有步骤地开展工作。
第二，计划是检查各项工作完成情况的重要依据。制订计划有利于总结经验、吸取教训，更好地推动工作的开展。
三、计划的特点
（一）科学的预见性
（二）明确的针对性
（三）措施的可行性
（四）执行的约束性
四、计划的种类
计划是一个统称，由于内容侧重点不同，还被称为规划(时间跨度大)、要点(侧重宏观安排)、方案(内容复杂、事关重大、有新的战略意义)、打算、设想……不同名称的计划，在表现形式和写法上，也会有所不同。
通常按照具体内容、范围、时间、性质或表现形式等的不同对计划进行分类
按内容分：学习计划、工作计划、教学计划、科研计划、营销计划
按范围分：地区计划、公司计划、部门计划、个人计划
按时间分：年度计划、季度计划、月度计划
按性质分：综合性计划、专题性计划
五、规划、计划与安排的区别
一是内容涉及范围大小不同。规划涉及面广，概括性强。计划规模比规划小。安排是从微观角度做出具体的部署。
二是涉及的时间长短不同。规划是比较长远的发展计划，时间跨度大。计划的期限比规划的期限短。安排在期限上更短。
三是内容具体程度不同。规划的内容庞杂、概括，是关于某项事业、某项任务、某项工程的发展蓝图。计划比规划在内容上要单一、具体，有强烈的约束性。安排的内容比计划更单纯、详细，具有较强的操作性。
六、计划的结构和写法
计划一般由标题、正文、落款三个部分组成。
（一）标题
计划的标题一般应标明计划制定的单位、适用时限、内容和文种。
1.公文式标题
由单位名称、期限、内容、文种构成。
2.文章式标题
主标题+副标题/引题
（二）正文
由前言、主体和结尾三个部分组成。正文部分要写明为什么做、做什么、怎么做、做到什么程度、什么时间完成等五方面内容。正文有三种表现形式:条文式、表格式、条文表格结合式。
1.前言
前言写计划的纲领性内容。前言部分一般应说明两个问题:
（1）制订计划的根据。
（2）本单位今后工作的总目标、工作的基本情况、完成计划的主客观条件、完成计划的意义，有时也写作总任务、指导思想、工作原则、奋斗目标等。前言部分常常用“为此，本年度要做好以下几项工作”这样的承启用语来提领下文。
2.主体
说明计划的核心内容，包括:目标和任务、措施和办法、步骤和时间安排。
按具体的工作任务横向展开，每项任务应该说明:完成的是哪项工作任务，完成任务的要求(具体的工作目标、绩效)，完成任务的方法(具体指出各方面力量的组织和实施步骤)。
3.结尾
可以采用自然收束的方法；也可以在工作任务写完后提出明确的执行要求，展望未来，发出号召。个人计划的结尾可写自我激励、表决心的话。
正文部分不便用文字来表述的内容，比如表格、流程图等，可以以附件、附图的形式附到正文之后。
（三）落款
右下方写上制订计划的单位名称或者个人姓名，在署名的正下方写上日期。
七、计划的写作要求
（一）结合要“紧”
（二）内容要“实”
（三）语言要“精”
专题二总结
计划主要解决的是