湘艺版音乐七年级下册学习设计
课题《十送红军》《四渡赤水出奇兵》I元课时I第一元第一课时
一、学习内容分析
《十送红军》《四渡赤水出奇兵》选自湘艺版音乐七年级下册第一元“精神?信
仰?力量?情感”。两首歌曲都承载着革命先辈们的英勇事迹和崇高精神。《十送红军》
体现军民一心的鱼水情，《四渡赤水出奇兵》展现红军不畏艰难、以少胜多的革命智慧
和顽强意志，传递了爱国主义、集体主义、艰苦奋斗等价值观念，激励学生在生活中
传承和弘扬这些精神。歌曲中包含丰富的音乐理论知识，如《十送红军》中的民族调
式运用，《四渡赤水出奇兵》中强弱节奏的变化、多声部的配合等，能帮助学生学习音
乐基础知识，理解音乐创作的基本原理和技巧，为进一步学习音乐打下基础。
二、学情分析
七年级学生开始系统学习中国近现代史，这两首歌以音乐形式直观呈现重要历史
阶段与事件。《十送红军》展现红军长征初期军民鱼水情，《四渡赤水出奇兵》描绘长
征途中关键战役，帮助学生理解长征艰辛与意义，深化课本历史知识，如遵义会议、
红军战略转移等内容认知。歌曲独特的艺术感染力能激发学生对历史、音乐学科兴趣。
激昂旋律和动人故事让历史不再枯燥，使学生更主动探索历史背后故事，渴望深入了
解长征及相关历史时期；音乐上的独特魅力也会引发学生对音乐学习的热情，提升学
习动力。两首歌承载丰富红色文化，学生接触学习中，能深入了解本土文化价值，认
识到红色文化是中华民族精神瑰宝，从而增强文化自信，对民族文化更有认同感和自
豪感。
三、学习目标
(-)能够认同红色文化是中华文化的重要组成部分，珍视这些歌曲所传递的革
命精神，主动传承和弘扬红色文化，增强文化自信和民族自豪感。
（二）能感知《十送红军》的深情婉转和《四渡赤水出奇兵》的豪迈激昂等不同
的音乐风格，体会旋律、节奏、和声等音乐要素在表达情感和塑造形象方面的作用，
提高对音乐的审美感知能力。
（三）能够以演唱、朗诵或其他艺术形式表现歌曲的情感和意境，尝试进行简
的音乐创作或改编，如为歌曲添加简的和声或节奏变化，培养艺术创造力。
（四）能够从革命先辈的事迹中汲取力量，增强对国家和社会的责任感，树立为
实现中华民族伟大复兴而努力学习的理想，在生活中积极践行社会主义核心价值观。
四、学习重点和难点
（一）掌握歌曲中的基本音乐要素，如节奏、旋律、节拍等。了解《十送红军》的
民歌风格特点，以及《四渡赤水出奇兵》中节奏变化如何配合歌词内容来营造紧张、
激昂等不同氛围，提升音乐感知能力。
（二）感受《十送红军》中军民之间的深情厚谊，体会百姓对红军的不舍与牵挂；
理解《四渡赤水出奇兵》中展现的红军战士在艰难环境下的英勇无畏、乐观豪迈的革
命精神，能够准确把握歌曲所传达的核心情感。
主、学旦适砂堡4
[任务（二）:哗邑i
:教师声情并茂地讲述红军长征的故事，重点描述《十送红军》中苏区百姓与红j
:军依依惜别的场景，以及《四渡赤水出奇兵》里红军面临的艰难处境和伟大的军事，
j决策。运用图片、视频等多媒体资源，播放红军长征的纪录片片段，展示红军行军j
j途中的艰难险阻、与百姓相处的画面，以及四渡赤水战役的战略地图和战斗场景。:
j通过生动的故事，将学生带入那个波澜壮阔的历史时代，让他们对歌曲创作背景有j
i初步了解，为后续学习歌曲做好情感铺垫。?
i设计意图
:创设情境能帮助学生更好地理解歌曲背后的历史背景和文化内涵。了解红军长:
j征的艰难和军民情谊，有助于学生把握歌曲情感基调，在演唱和欣赏时更准确地表j
j达和感受歌曲情感，同时也加深对历史知识的记忆和理解，实现音乐与历史学科的j
，融合。通过情境创设，让学生身临其境地感受红军的革命精神和军民鱼水情，引发!
情感共鸣，培养学生的爱国情怀、艰苦奋斗精神和对人民的深厚情感，促进学生正j
:确价值观的形成。