2025年延安市宝塔区高新学校招聘教师（29人）模拟试卷
第一部分单选题(80题)
1、下列西方专家中，属于科学管理理论阶段的是（）。
A.西蒙
B.法约尔
C.孔茨
D.马克思
【答案】：B
【解析】科学管理理论着重研究如何提高单个工人的生产效率。法约尔是古典管理理论的主要代表人物之一，他的一般管理理论对管理的过程、职能等方面进行了系统阐述，属于科学管理理论阶段。西蒙是决策理论学派的代表人物；孔茨是管理过程学派的集大成者；马克思是伟大的思想家，他的研究主要集中在政治经济学和社会理论等领域，并非科学管理理论阶段的西方专家。所以正确答案所对应的选项描述为法约尔。
2、侵犯人权，在一定的社会历史条件下，非法干涉或损害人民有权享受的权利的行为。根据以上定义，下面属于侵犯人权的是（）。
A.父母强迫厌学的儿童上学
B.依法取缔邪教组织
C.严惩走私
D.私设公堂，审问、拷打公民
【答案】：D
【解析】“侵犯人权”的定义要点是：非法干涉或损害人民有权享受的权利。儿童在未成年时应由父母管教，且父母强迫儿童上学是为了保障儿童享受义务教育的权利，不属于侵犯人权。另外两种情况，均不是非法干涉，也没有损害人民有权享受的权利，故不属于侵犯人权。而私设公堂，审问、拷打公民属于非法干涉，且损害了人民的生命权，属于侵犯人权。
3、下列（）项与其他选项体现的哲学道理不同。
A.没有调查就没有发言权
B.百闻不如一见，百见不如一干
C.不登高山，不知天之高也
D.机遇偏爱有准备的头脑
【答案】：D
【解析】该题重点考查对各选项所体现哲学道理的理解和区分。题干要求找出与其他选项体现哲学道理不同的一项。没有调查就没有发言权，意思是只有通过实际调查才能获得准确的认知和可靠的发言权，强调了实践对于获取认识的重要性，即实践是认识的来源。百闻不如一见，百见不如一干，是说听闻再多都比不上亲眼见到，而亲眼见到又比不上亲自去实践，突出了实践的直接性和重要性，表明实践是认识的来源。不登高山，不知天之高也，表明不亲自登上高山，就无法真切知晓天的高远，体现了只有通过实践才能获得对事物的认识，说明实践是认识的来源。机遇偏爱有准备的头脑，这里的“准备”侧重于个人的主观条件、知识储备、思维方式等，强调的是发挥主观能动性去把握机遇，更多地体现了主观能动性在面对机遇时的重要作用，与前面三个选项强调实践是认识的来源的哲学道理不同。所以，与其他选项体现哲学道理不同的是“机遇偏爱有准备的头脑”。
4、完整规范的公文标题中，（）是必不可少的。（此题目本身已符合改写要求，无需改动）
A.文种
B.事由
C.机关名称
D.发文字号
【答案】：A
【解析】完整规范的公文标题一般由发文机关名称、事由和文种组成，即“发文机关名称+事由+文种”。其中，文种是必不可少的。因为文种明确了公文的性质、用途和行文方向等关键信息，是公文标题的核心要素。没有文种，公文的类型和功能就无法清晰体现。而事由有时可省略，比如一些简单的公告等；机关名称也存在省略的情况，尤其是在一些特定的、大家熟知的发文范围内；发文字号不属于公文标题的组成部分，它是公文的一个独立要素，用于标识公文的顺序和编号等。所以完整规范的公文标题中文种是必不可少的。
5、“木桶理论”认为，木桶能装多少水，取决于最短的那一块木板，贯彻“五大发展理念”，推进供给侧结构性改革，其中一项重要任务，就是要通过补短板增强发展后劲。在“五大发展理念”中，最能体现“木桶理论”的是：
A.创新
B.协调
C.开放
D.绿色
【答案】：B
【解析】“木桶理论”强调补齐短板。协调发展理念注重解决发展不平衡问题，和“木桶理论”通过补短板增强后劲的思路相符，所以贯彻“五大发展理念”中最能体现该理论的是协调。
6、下列哪项举措不符合“经济新常态”的要求（）。
A.实施创新驱动发展战略
B.全面促进资源节约和环境保护
C.推进经济结构战略性调整
D.强化投资型政府角色刺激经济增长
【答案】：D
【解析】经济新常态要求经济增长从高速转向中高速、经济发展方式从规模速度型粗放增长转向质量效率型集约增长、经济结构从增量扩能为主转向调整存量做优增量并举、经济发展动力从传统增长点转向新的增长点。实施创新驱动发展战略，能够推动经济发展动力转换，培育新的经济增长点，是适应经济新常态的重要举措。全面促进资源节约和环境保护，有利于推动经济发展方式向绿色、可持续方向转变，符合经济新常态下质量效率型集约增长的要求。推进经济结构战略性调整，可使经济结构从增量扩能为主转向调整存量做优增量并举，适应经济新常态下结构优化升级的需求。而强化投资型政府角色刺激经济增长，属于传统的依靠政府大规模投资推动经济增长的方式，不符合经济新常态下经济发展方式转变、动力转换和结构优化的要