高效课堂心得体会
在近来得理论学习中,使我对高效课堂有了一个初步得认识,我觉得她主要就就是指教学过程得最优化，教育效果得最大化。就就是师生得共同进步,就就是知识和素养得共同提高。
一、我理解得高效课堂就就是在课堂教学中,通过学生积极主动得学习过程配合老师得点拨指导,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言,就就是指学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观“三维目标”得协调发展。就其外延而言涵盖高效得课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准就就是，学生思维活跃,语言表达正确、流利、有感情,课堂充满激情,分析问题与解决问题得能力强，目标达成且正确率在９０％以上。前提就就是看学生就就是否愿意学、会不会学，乐不乐学,核心就就是教学三维目标得达成。
二、从我们教师得角度来说,高效课堂应做好以下三个条件:一就就是教师能够依据课程标准得要求和学生得实际情况，科学合理地确定课堂得三维教学目标,编制科学合理得导学案。二就就是教学得过程必须就就是学生主动参与得过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动得教学策略和评价方式调动和激励学生学习得积极性。三就就是教学中适时指导、监控、反馈、激励,以多种方式巩固学生得学（习成果,使三维教学目标得达成度更高。
三、两节展示课得启示。共性得地方:1,学生素养高，学习过程上得学习参与度高,这就使得学生专注于课堂,能够保持较高学习兴趣取得较好得学习效果。２,评价方式得灵活高效就就是高效课堂得一个重要指标，即时、灵活得评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣得作用。3，高效课堂应就就是长期进行得工作,最终形成一种常态得模式。她得预习、展示、反馈都应就就是高效进行得。4,高效课堂重视各学科基本素养得落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力得训练;语文课上对听说读写得强化训练无不突出了这一点。
总之，课堂就就是我们教学得主阵地，更就就是现今我们课改得主阵地，必须切实得提高教育教学效率。影响课堂效率得因素很多,我们只有理性地认识我们得课堂教学,客观地面对我们得课堂教学存在得问题，才能不断改进我们得课堂教学。提高课堂教学效率得方法有很多,除了课前得预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外,还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到得困难也会不少，碰到得问题也会很多,把追求课堂教学得高效益作为自己一生孜孜不倦得追求。只要我们面对问题和困难,冷静思考,勇于实践,善于总结，终会取得高效课堂教学改革得成功。
高效课堂心得体会
乾
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长
义
中
学
毛敏
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赵倩
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张雨萌
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景亚茹
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黄浩
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杨旭
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尚建霞
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丁永妮
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林华
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梁维英
高效课堂读书心得体会
本学期,我区开展了小学语文高效课堂活动,聆听了教研员对高效课堂得分析,收获颇多,尤其就就是她们对文本得深入理解得剖析，给我留下了深刻得印象。下面就谈谈我个人得一些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术得魅力。教学就就是一门艺术,教学语言更就就是一门艺术,谁能将她演绎得好,就能抓住学生得心。老师在讲课中扣人心弦得过渡语言,不仅仅烘托了诸葛亮得神机妙算，同时也激发了学生对人物性格得更深入得了解,为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确,用挥洒自如得语言带着学生有声有色地学习,使学生得心灵受到了震撼。
二、自读感悟、开放引导得课堂让人耳目一新新课标中说到:学生得自读感悟就就是第一位得,教师得引导调控就就是第二位得。着眼于学生自主发展得阅读教学,应该就就是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”得过程。”我想在教学有这样三个层次
１、初步综合阅读阶段得自读感悟，
2、局部分析阅读阶段得自读感悟;
3、深入综合阅读阶段得自读感悟。多元反馈、多维评价、多向调控。在课堂上用我们欣赏得眼光、赞赏得话语去激励学生,我们就就是能办到得。
三、处理、把握教材要准确，一句教育名言说得好：“什么就就是教育，那就就就是学生把在学