社区健康教育讲座讲师笔试试题
姓名：______________考试时间：______________分数：______________
一、选择题（每题3分，共30分）
1.根据《基本医疗卫生与健康促进法》，健康教育讲座传播内容必须（）
A.突出商业推广价值B.符合医学伦理和科学标准
C.引用网络流行观点D.强调极端案例警示
2.针对社区青少年群体开展“预防近视”讲座，最有效的互动方式是（）
A.播放长时间科普视频B.组织视力检测与护眼操实操
C.发放复杂数据图表D.背诵视力表竞赛
3.讲座中涉及心理健康知识讲解时，讲师应避免（）
A.提供专业求助渠道B.分享通用情绪调节技巧
C.随意诊断听众心理问题D.结合生活场景举例
4.设计“家庭急救知识”讲座时，需重点演示的操作不包括（）
A.心肺复苏B.海姆立克急救法
C.伤口包扎D.中医针灸穴位
5.讲师在讲座中引用健康研究成果，应优先标注（）
A.自媒体博主观点B.期刊名称、发表年份及作者
C.明星养生经验D.匿名论坛讨论
6.社区健康教育讲座的时间安排，通常以（）为宜
A.15分钟B.30-60分钟C.120分钟D.全天
7.当听众对讲座中的健康建议提出质疑时，讲师应（）
A.强行说服B.回避问题
C.用权威资料解释并记录反馈D.贬低听众认知
8.以下哪项不属于健康教育讲座的前期准备工作？（）
A.场地设备调试B.听众健康状况普查
C.制作讲座大纲D.准备教具模型
9.开展“慢性病自我管理”讲座，应重点指导居民（）
A.自行增减药量B.饮食、运动与用药规范
C.更换主治医生D.购买保健品
10.讲座结束后，讲师对听众的后续健康指导，正确做法是（）
A.推荐高价健康课程B.提供个性化咨询建议
C.强制加入健康社群D.不再回应问题
二、多项选择题（每题4分，共20分。少选得2分，错选不得分）
1.社区健康教育讲座的效果评估方式包括（）
A.现场问卷调查B.跟踪居民健康行为改变
C.统计讲座到场人数D.收集听众口头反馈
2.讲师在讲座中传播健康知识，需遵循的原则有（）
A.通俗易懂B.及时更新专业内容
C.避免争议性话题D.尊重文化习俗差异
3.针对社区老年人设计讲座，应注意（）
A.语速放缓、吐字清晰B.避免长时间站立讲解
C.多使用复杂专业术语D.提供大字版资料
4.健康教育讲座的宣传推广可采用（）
A.社区公告栏张贴海报B.微信群发布通知
C.邀请居民口口相传D.商业广告植入
5.讲座中涉及传染病防控知识，需强调的内容有（）
A.科学防护措施B.歧视感染者危害
C.权威信息获取渠道D.恐慌情绪应对方法
三、填空题（每题3分，共15分）
1.健康教育讲座需建立______反馈机制，持续优化内容。
2.对残障人士开展讲座时，应提供______辅助支持。
3.健康知识传播需规避______宣传，维护公众健康权益。
4.讲座中使用的演示道具应符合______安全标准。
5.讲师需定期参加______机构组织的专业能力培训。
四、简答题（每题10分，共20分）
1.简述在社区健康教育讲座中，如何将专业知识转化为居民易懂的内容。
2.说明讲座结束后，讲师进行效果评估与后续跟进的具体步骤。
五、案例分析题（15分）
某讲师计划在社区开展“合理膳食与营养均衡”讲座，但前期调研发现居民存在“过度节食减肥”“迷信民间食疗偏方”等认知误区。请结合实际情况，制定讲座方案，包括核心内容设计、互动环节安排及误区纠正策略，并说明依据的相关规范。
社区健康教育讲座讲师笔试试题答案
一、单项选择题
1.B
2.B
3.C
4.D
5.B
6.B
7.C
8.B
9.B
10.B
二、多项选择题
1.ABD
2.ABD
3.ABD
4.ABC
5.ACD
三、填空题
1.听众
2.无障碍
3.虚假
4.卫生
5.卫生健康
四、简答题
1.要点：
●用生活案例类比专业概念（如“血管像水管，胆固醇是水垢”）；
●简化术语，使用口语化表达（如“空腹吃药”替代“餐前服用”）；
●结合图文、视频等可视化工具辅助理解；
●避免绝对化表述，引用权威数据来源（如《中国居民膳食指南》）。
2.要点：
●现场