2025年辅导员心理健康教育案例分析试题集
考试时间：______分钟总分：______分姓名：______
一、案例分析题
要求：请结合案例，分析辅导员在心理健康教育中的职责和应对策略。
1.案例背景：小李，男，大一新生，来自偏远山区，性格内向，不善言辞。入学后，小李感到孤独，学习压力大，经常感到焦虑和不安。在一次心理辅导课中，小李向辅导员表达了内心的困扰。
2.辅导员工作：辅导员在得知小李的情况后，采取了以下措施：
（1）与小李进行了一次深入谈心，了解他的家庭背景、学习情况以及心理状况。
（2）鼓励小李参加学校的社团活动，帮助他拓展人际关系。
（3）与小李的班主任沟通，了解其在班级中的表现，共同关注小李的成长。
（4）推荐小李参加心理健康教育活动，提高心理素质。
（5）定期与小李保持联系，关心他的生活和学习情况。
请根据上述案例，回答以下问题：
（1）辅导员在心理健康教育中的职责有哪些？
（2）辅导员在案例中采取了哪些应对策略？
（3）结合案例，谈谈辅导员如何帮助学生树立自信心。
（4）辅导员如何协调各方资源，共同关注学生的心理健康？
（5）辅导员在心理健康教育中应如何处理好与学生的关系？
（6）辅导员如何提高自身心理辅导能力，为学生提供更好的心理健康教育服务？
二、选择题
要求：请从下列选项中选择最符合题意的答案。
1.以下哪项不属于心理健康教育的范畴？（）
A.培养学生的良好心理素质
B.提高学生的道德品质
C.帮助学生解决心理问题
D.增强学生的社会适应能力
2.辅导员在心理健康教育中的主要职责不包括以下哪项？（）
A.了解学生的心理状况
B.帮助学生解决心理问题
C.开展心理健康教育活动
D.监督学生的日常生活
3.以下哪种方法不属于心理辅导的方法？（）
A.沟通法
B.行为疗法
C.团体辅导法
D.生理疗法
4.辅导员在开展心理健康教育时，以下哪种说法是正确的？（）
A.只关注学生的心理问题，忽略其学习生活
B.忽视学生的个体差异，采用统一的教育方法
C.充分了解学生的心理状况，因材施教
D.将心理健康教育与思想政治教育完全分离
5.以下哪项不属于心理健康教育的基本原则？（）
A.预防为主，防治结合
B.尊重学生，平等对待
C.因人施教，循序渐进
D.注重经济效益，追求最大利益
三、简答题
要求：请简述辅导员在心理健康教育中的主要职责。
四、论述题
要求：结合实际案例，论述辅导员在心理健康教育中如何运用心理评估技术。
1.案例背景：小王，女，大二学生，因家庭经济困难，导致心理压力过大，出现抑郁情绪。辅导员在得知情况后，决定对小王进行心理评估。
2.辅导员工作：辅导员采用以下心理评估技术对小王进行评估：
（1）观察法：观察小王在课堂、活动中的表现，了解其情绪状态。
（2）谈话法：与小王进行深入谈话，了解其心理状况、家庭背景、学习压力等。
（3）心理测验：运用心理量表对小王进行测评，如抑郁自评量表、焦虑自评量表等。
（4）查阅资料：查阅小王在校期间的档案，了解其成长经历、学习状况等。
请根据上述案例，回答以下问题：
（1）辅导员在心理健康教育中运用心理评估技术的目的有哪些？
（2）结合案例，分析辅导员如何运用观察法、谈话法、心理测验等方法进行心理评估。
（3）辅导员在心理评估过程中应注意哪些问题？
（4）辅导员如何根据心理评估结果制定针对性的心理辅导方案？
（5）辅导员如何将心理评估结果与学生的隐私保护相结合？
五、材料分析题
要求：请根据以下材料，分析辅导员在心理健康教育中的角色定位。
材料：某高校辅导员在心理健康教育工作中，注重以下方面：
（1）关注学生的心理健康，定期开展心理健康教育活动。
（2）加强与学生的沟通交流，了解学生的心理状况。
（3）组织心理辅导团队，为学生提供专业心理辅导。
（4）与班主任、家长保持密切联系，共同关注学生的心理健康。
请根据上述材料，回答以下问题：
（1）辅导员在心理健康教育中的角色有哪些？
（2）辅导员如何发挥自身优势，为学生提供心理健康教育服务？
（3）辅导员在心理健康教育中应如何处理与班主任、家长的关系？
（4）辅导员如何提高自身心理健康教育能力？
（5）辅导员在心理健康教育中应如何关注学生的个体差异？
六、应用题
要求：请根据以下案例，设计一份针对学生心理危机干预的方案。
案例：小张，男，大三学生，因学业压力过大，出现自杀倾向。辅导员在得知情况后，立即启动心理危机干预方案。
请根据上述案例，回答以下问题：
（1）心理危机干预方案应包括哪些内容？
（2）辅导员在心理危机干预过程中应采取哪些措施？
（3）如何协调各方资源，共同参与心理危机干预？
（4）心理危机干预后，辅导员应如何跟进学生的心理状