《画里空间》(教案及反思)-2024-2025学年湘美版(2024)初中美术七年级下册
教学项目
具体内容
一、教材分析
《画里空间》是湘美版(2024)初中美术七年级下册中的
重要课程，主要旨在探讨色彩与空间在绘画中的表现。通过对不同绘画作品的赏析，引导学生理解色彩和空间的关系，掌握色彩的运用及空间的营造方法，提升学生的审美能力和艺术素养。教材以丰富的作品实例为基础，由浅入深地讲解知识，符合学生的认知规律。
二、核心素养目标
1.审美感知：学生能够敏锐感知绘画作品中色彩与空间的表现，提升对美的鉴赏能力。
2.艺术表现：学会运用色彩和空间知识，创作出具有一定空间感和色彩表现力的绘画作品。
3.创意实践：鼓励学生在创作中大胆创新，尝试不同的色彩和空间组合，培养创新思维。
4.文化理解：了解不同文化背景下绘画作品中色彩与空间的独特表达，增强对多元文化的理解和尊重。
三、学情分析
七年级下册学生正处于身心快速发展阶段，对新鲜事物充满好奇，具备一定的美术基础和观察能力。他们已初步认识色彩的基本属性，但对于色彩在空间表现中的作用理解不够深入，在空间营造的技巧上也有待提高。教学中应结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
四、教学重难点
1.教学重点：掌握色彩的冷暖、明度、纯度等属性对空间表现的影响；学会运用透视原理和色彩对比营造空间感。
2.教学难点：能够在绘画创作中灵活运用色彩和空间知识，准确表达自己的创作意图，创作出具有独特空间效果的作品。
五、教学方法和学习策略
1.教学方法：讲授法、欣赏法、演示法、讨论法、实践法相结合。通过讲授让学生了解理论知识，欣赏作品培养审美能力，演示展示创作过程，讨论促进学生思维碰撞，实践巩固所学知识。
2.学习策略：自主学习、合作学习、探究学习。引导学生自主观察、思考，小组合作交流，探究色彩与空间的奥秘。
六、教学准备
1.多媒体课件，包含大量绘画作品图片、视频等资料。
2.绘画工具，如画笔、颜料、画纸、画板等。
3.教学道具，如正方体、球体等简单几何模型。
七、教学过程
(一)、导入新课：
展示一些具有强烈空间感和色彩表现力的绘画作品，如达芬奇的《最后的晚餐》、埃舍尔的《相对性》等。引导学生观察作品，提问：“从这些作品中，你们能感受到什么?色彩和空间有怎样的关系?”
【设计意图：通过欣赏著名作品，激发学生的学习兴趣，引发学生对色彩与空间关系的思考，为后续教学做铺垫。】
(二)、新授课文内容：
1.色彩的属性：
运用课件展示不同色彩的图片，讲解色彩的冷暖、明度、纯度等属性。例如，红色、橙色给人温暖的感觉，属于暖色调；蓝色、绿色给人凉爽的感觉，属于冷色调。通过对比不同明度和纯度的色彩，让学生直观感受其变化。
【设计意图：让学生系统了解色彩的基本属性，为理解色彩在空间表现中的作用奠定基础。】
2.色彩与空间的关系：
展示多幅绘画作品，分析其中色彩对空间的影响。如在一幅风景画中，远处的山峦用淡蓝色表现，近处的树木用深绿色，通过色彩的明度和冷暖对比，营造出远近的空间感。引导学生讨论色彩的前进与后退、膨胀与收缩等特性。
【设计意图：结合实例，让学生深入理解色彩与空间的紧密联系，培养学生的观察和分析能力。】
3.透视原理与空间营造：
利用几何模型演示透视原理，讲解一点透视、两点透视和三点透视的特点和应用。通过绘制简单的室内场景，展示如何运用透视原理表现空间的深度和立体感。
【设计意图：让学生掌握透视这一重要的空间营造方法，为绘画创作提供技术支持。】
(三)、实践创作：
1.布置作业，让学生选择一个主题，运用所学的色彩和空间知识，创作一幅具有空间感的绘画作品。可以是风景画、室内场景画或想象画等。教师巡视指导，及时解决学生在创作中遇到的问题。
【设计意图：通过实践，让学生将理论知识转化为实际能力，提高学生的动手能力和创新能力。】
(四)、作品展示与评价：
组织学生展示自己的作品，学生自评、互评，最后教师进行总结评价。评价内容包括色彩运用是否合理、空间感是否突出、创意是否新颖等。
【设计意图：通过评价，让学生相互学习，发现自己的优点和不足，进一步提高学生的审美和评价能力。】
(五)、课堂总结：
回顾本节课的重点内容，强调色彩和空间在绘画中的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中继续关注和探索绘画艺术。
【设计意图：巩固所学知识，引导学生对绘画艺术保持持续的兴趣
和热爱。】
八、板书设计
《画里空间》板书
1.色彩的属性：冷暖、明度、纯度
2.色彩与空间的关系：前进与后退、膨胀与收缩3.透视原理：一点透视、两点透视、三点透视
九、教学反思
在教学过程中，大部分学生对