基本信息

---

下载

文档摘要

---

词块理论融入初中英语写作教学：提升路径与实践探索

一、引言

1.1研究背景与动因

在初中英语教学体系里，英语写作占据着举足轻重的地位，它是衡量学生英语综合能力的关键指标之一。《义务教育英语课程标准》明确规定，初中阶段学生需掌握一定的英语写作技能，能够用英语进行简单的书面表达，如描述事件、表达观点等。通过写作，学生不仅能够巩固和运用所学的词汇、语法等基础知识，还能锻炼逻辑思维能力、语言组织能力和创新能力，提升英语综合素养，为未来的英语学习和实际应用奠定坚实基础。

然而，当前初中英语写作教学面临着诸多困境。从学生层面来看，词汇量匮乏是一个突出问题。许多学生掌握的词汇有限，难以准确表达自己的想法