小学英语口语教学中互动式教学策略对学生语言表达能力培养的研究论文
摘要：本文以小学英语口语教学为研究对象，探讨互动式教学策略在培养学生语言表达能力方面的作用。通过对互动式教学的内涵、特点及策略进行分析，提出具体的教学方法，旨在为提高我国小学英语口语教学质量提供参考。
关键词：小学英语；口语教学；互动式教学；语言表达能力
一、概念阐述
（一）1.互动式教学的内涵
互动式教学，即在教学中充分运用教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的主观能动性，提高教学效果。在小学英语口语教学中，互动式教学策略要求教师以学生为中心，关注学生的实际需求，通过创设情境、引导讨论、组织活动等方式，使学生在积极参与中提升语言表达能力。
2.互动式教学的特点
（1）以学生为主体：互动式教学注重发挥学生的主体作用，让学生在参与中主动学习，提高语言表达能力。
（2）注重情境创设：通过创设真实、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中自然地运用英语进行交流。
（3）强调合作学习：互动式教学鼓励学生之间的合作，通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生团队协作能力和沟通技巧。
3.互动式教学的策略
（1）激发学生兴趣：教师应根据学生的年龄特点和兴趣，设计有趣的教学活动，如游戏、歌曲、故事等，吸引学生的注意力。
（2）创设真实情境：教师应创设贴近学生生活的情境，让学生在情境中自然地运用英语进行交流，提高语言表达能力。
（3）引导讨论与思考：教师应引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们提出自己的观点，培养他们的思维能力和语言表达能力。
（二）1.小学英语口语教学中互动式教学的作用
（1）提高学生的学习积极性：互动式教学激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学习积极性。
（2）培养学生的语言表达能力：通过互动式教学，学生在不断地参与、交流、合作中，逐渐提高了自己的语言表达能力。
（3）促进学生全面发展：互动式教学关注学生的个性发展，注重培养他们的综合素质，有助于学生全面发展。
2.小学英语口语教学中互动式教学的实施方法
（1）设计多样化的教学活动：教师应根据课程内容，设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演、英语角等，让学生在活动中提高口语表达能力。
（2）组织有效的课堂互动：教师应善于把握课堂节奏，引导学生积极参与课堂互动，确保互动式教学的顺利进行。
（3）注重评价与反馈：教师应及时给予学生评价与反馈，鼓励他们不断进步，同时针对学生的不足，提出改进意见。
二、问题现状与重要性分析
（一）1.小学英语口语教学中互动性不足
在当前的小学英语口语教学中，互动性不足是一个普遍存在的问题。首先，部分教师仍然采用传统的教学模式，以教师讲授为主，学生参与度较低。其次，课堂活动设计单一，缺乏创新性，难以激发学生的学习兴趣。最后，学生在课堂上的互动机会有限，导致他们的语言表达能力提升缓慢。
2.学生参与度不高
学生在英语口语课堂上的参与度不高，表现为缺乏主动发言的积极性，对课堂活动参与度较低。一方面，这可能是因为学生对英语口语学习的自信心不足，害怕犯错；另一方面，教师对学生的引导和鼓励不够，未能充分调动学生的积极性。
3.教学评价体系不完善
现有的教学评价体系对小学英语口语教学的促进作用有限。首先，评价标准过于单一，往往只注重学生的考试成绩，忽视了口语表达能力的培养。其次，评价方式过于刻板，缺乏灵活性，不能全面反映学生的学习情况。最后，评价结果未能有效反馈给教师和学生，难以指导教学活动的改进。
（二）1.互动式教学的重要性
互动式教学在小学英语口语教学中的重要性不容忽视。首先，它能激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。其次，互动式教学有助于培养学生主动学习的习惯，提高他们的学习积极性。最后，通过互动，学生能够更好地锻炼自己的语言表达能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
2.提升学生的语言表达能力
在小学英语口语教学中，提升学生的语言表达能力是教学目标之一。互动式教学能够为学生提供更多的实践机会，让他们在实际交流中提高口语水平。同时，互动式教学还能够培养学生良好的沟通技巧和团队合作能力，为他们的综合发展奠定基础。
3.适应社会发展的需求
随着全球化的推进，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。小学英语口语教学中采用互动式教学，能够更好地培养学生的跨文化交际能力，适应社会发展的需求。此外，互动式教学还有助于培养学生的创新意识和批判性思维，为他们的未来发展打下坚实的基础。
（三）1.教师角色的转变
在互动式教学中，教师的角色发生了重大转变。教师不再是知识的传递者，而是变成了引导者和协助者。这种角色的转变要求教师具备更高的综合素质，能够根据学生的实际情况，灵活运用各种教学策略，激发学生的学习兴趣。
2.教学资源的整合