;1.2积极维护人身权利;政治认同：我国尊重和保护人权，积极维护人身权利是民法的重要内容。

科学精神：人们既要依法维护自己的人身权利，也要尊重他人的人身权利。

法治意识：侵犯他人人身权利应当依法承担法律责任。

公共参与：在社会生活中依法保护自己的合法权益，在互联网活动中善于依法保护自己的个人信息。

重点：了解民法保护人身权利的表现。

难点：理解如何积极维护人身权利。;1、人身权的重要性、内容、要求

2、生命权、身体权和健康权的地位、重要性、要求

3、姓名权的含义、特点、法律规定

4、肖像权的含义、法律规定

5、名誉权和荣誉权的含义、法律规定

6、隐私权和个人信息的含义、法律规定、意义;;1.人身权（人格权+身份权）;生命健康俱

分议题一：

校园欺凌乱象生

;调研活动：根据调研组收集整理有关校园欺凌的数据和资料，形成一份调研报告，与同学们分享。

;

校园欺凌的含义：是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。

校园欺凌的形式：

身体欺凌：包括殴打、推搡、抓咬等直接伤害受害者的行为。言语欺凌：通过辱骂、讥讽、嘲讽等方式侮辱受害者。

网络欺凌：利用网络平台，如短信、电子邮件、社交媒体等，散播谣言、诽谤或伤害他人。

社交欺凌：包括孤立、排挤、诽谤等，通过破坏受害者的社会关系来伤害其心理健康。

财物欺凌：抢夺或破坏受害者的财物。

校园欺凌的场所：教室、操场、走廊、楼梯、厕所、学校周边等地方。

;生命健康俱

分议题二：

;;;区分身体权、健康权、生命权;;张明年满18周岁，在一所私立高中复读，由于性格内向和孤僻，跟班级同学相处不融洽。以王兵为首的几个同班男生长期欺凌张明，经常给张明起绰号、索要钱财并且辱骂、恐吓、威胁，给张明内心造成很大的创伤。

张明年幼时父母便已离婚，随母亲李利生活。2024年，张明征得母亲同意，到户籍登记机关改随母姓。其父张山闻知后，坚决不同意，通过熟人到户籍机关将其改回姓张，控诉其不??行为。

王兵知晓这件事后把张明的照片、家庭住址等个人信息和改名的事件发到了自己的朋友圈，以此为乐，为此张明非常烦恼，有退学的念想。

;案情分析1：

结合上述案例，如何认识张山将张明的姓名强制改回姓张这一行为？

案情分析2：

结合上述案例，同学王兵把张明的照片发布到朋友圈行为侵犯了张明的什么人身权利？

案情分析3：

结合上述案例，假如你是一名小法官，面对王兵长期欺凌张明的行为，你会如何判定，并给出法理依据？;;?;?;（1）法律规定：个人信息与隐私权密切相关，受到法律保护。任何组织、个人不得侵害自然人的个人信息权益。

（2）原则：处理个人信息，应当遵循合法、正当、必要和诚信原则。

（3）保护个人信息的意义：对于保护自然人的人身与财产权利、维护正常的社会秩序，具有重要的现实意义。;生命健康俱

分议题三：

;全班同学分为国家组、社会组、学生组，为拒绝校园欺凌事件，提出合理性建议！;;课堂小结;课堂练习;课堂练习;课堂练习;