家校协同视域下小学生劳动素养培育研究
摘要
劳动创造了人类和人类社会，也创造了灿烂的物质文明和精神文明。劳动教
育在教育史上同样有着不容忽视的地位。进入新时代，经济和社会发展对劳动者
的素质提出了更高的要求，这使得长久以来处于边缘地位的劳动教育再次被推至
舞台中心。时代变迁也为小学生劳动素养培育赋予新的价值：推动小学生全面发
展，塑造社会所要求的人；帮助小学生正确看待劳动，树立正确的劳动价值观。
小学生劳动素养的培育具有时代性、基础性、实践性、渗透性和综合性。小学作
为我国基础教育的组成部分，在人一生的成长发展中有着奠基性的地位。加强小
学生的劳动教育，培育小学生的劳动素养已成为当务之急。由于小学生是发展中
的人、是独特和具有独立意义的人，因此家校协同开展劳动素养培育能取得更佳
效果。本文以马克思的劳动观和协同教育理论为基础，在家校协同视域下展开小
学生劳动素养培育的研究。
本研究采用问卷法和访谈法进行数据和资料收集，针对X市X小学家校协
同开展劳动素养培育的现状进行调查，利用SPSS软件进行数据分析。结果表明：
家校协同目前在小学生劳动素养的培育中发挥着一定作用，但也存在着家校协同
流于表面、氛围淡薄和反馈不力的问题。经过系统分析，将问题产生的原因归结
于家庭和学校角色定位固化、价值判断异化和实施过程分化三个方面。
基于家校协同背景下小学生劳动素养培育存在的问题及原因分析，本研究从
家庭、学校和政府社会三个层面提出了优化策略。首先对于家庭来说，一方面要
树立劳动观念，重视劳动素养培育；另一方面要转变协同理念，巩固家庭的基础
性地位。其次对于学校来说，要从教师和课程两方面着手改革，提升培育效果；
同时明确职责，从工作计划、工作方法和部门支持等方面进行改进，发挥其主体
作用。最后，社会和政府要营造良好社会氛围，建立健全法规体系，提供充足资
源供给，加强工作实施监督。
关键词：小学生；劳动素养；劳动教育；家校协同
V
AStudyofHome-schoolCoperationintheLabour
EducationofPrimarySchoolStudents
Abstract
Laborhascreatedmankind,createdhumansociety,andcreatedbrilliantmaterial
andspiritualcivilization.Andlaboreducationalsohasastatusthatcannotbeignored
inthehistoryofeducation.Enteringthenewera,economicandsocialdevelopment
hasputforwardhigherrequirementsforthequalityofworkers,whilealsopushing
laboreducation,whichhaslongbeenmarginalized,tothecenter.Itsimportantto
increasethesoftwareoffirstschoolstudents.Ontheonehand,itcandemonstratethat
alltheworkbetweenschoolsismoral,intellectual,physical,aestheticandwork.On
theotherhand,ithelpsprimaryschoolstudentscultivatecorrectlaborvalues.The
cultivationoflaborliteracyiscontemporary,fundamental,practical,penetrating,and
comprehensive.