10玩小车
小学科学学科一年级上册（青岛版本）教学设计
课题名称10玩小车
教学目标1、知道或拉能让物体运动起来，知道力和拉力是生活中常见的
力。
2、通过小组探究活动，了解力和拉力有大小和方向。
3、能如实的描述自己的实验现象，愿意进行探究活动。
4、知道力和拉力在生活中的运用非常的广泛。
教材分析本课是青岛版一年级科学第三单元“玩中学中的第一节。本课是在
学生了解了力可以使物体的形状发生改变之后,继续让孩子了解生活
中常见的力一力和拉力，并且让孩子初步感知力是有大小和方向
的，也为后续课中学习力可以改变物体的运动状态打下良好的基础。
重点难点重点：知道和拉物体能让物体运动起来。
难点：探究力和拉力有大小和方向。
教学方法小组合作探究法，小组讨论法。
教学过程：个性修改
一、导入：
（出示玩具小车）老师相信你们家里会有各种各样的小车，
谁能告诉老师你都有什么样的小车？你喜欢玩吗？
通过这样的谈话引入课题《玩小车》
二、教学过程：
活动一：玩小车体验或拉
1、孩子展示自己带来的的小车，小组内玩小车。【小车不能是
助力的】
（这个过程中提示孩子：在玩的的过程中你是怎样让小车运动
起来的，也可以让孩子比一比看谁让小车动起来的方法多O）
2、学生交流自己让小车动起来的方法（可能：各种或拉）
3、师生小结出：或拉能让静止的小车运动起来。
4、教师讲解：或拉小车时我们都对小车施加了力，这个力
就是力或拉力。
活动二、探究力的方向
（知道了力和拉力的基础上）
1、设计小游戏（用红色的粉笔在实验台上画一个大圆，在
大圆中间画一个小圆心，让小组成员围着大圆从不同方向上
小车，要求：小车时手在大圆的外边，不能过大圆的红线；
小车停在红心内的获胜。）
2、学生小组内玩游戏（提示学生注意体验成功的感受，或是
用什么方法才容易成功。）
3、学生交流，引导学生说出要想让小车停在红心里，对于用力
是有要求的，不能大也不能小。要引导学生说出他小车的用
力方向，和小组内其他的人用力方向一样吗。
4、通过交流小结出，力有大小和方向。
活动三：探究拉力也有大小和方向
1、借助活动二的圆圈，这次让学生拉小车进红心，体验要把小
车拉进红心需要的力；
2、学生活动（提示学生，用力的大小，比较各成员用力的方向）
3、交流讨论
4、小结出拉力也有大小和方向。
拓展活动：找一找生活中哪些地方用到了力和拉力。
让学生充分的说，老师在用多媒体播放补充。
课后探究：今天这节课同学们都表现的非常好，玩的也非常的
高兴，关键是我们在玩的过程中发现了力和拉力，请同学们
课下继续发现我们的玩具车现在还可以利用那些动力跑起来。
板书设计：9玩小车
力
二^?大小和方向
拉力
教学反思