教科版一年级上册《植物》单元7.制作一个潜望镜教学设计
单元
《植物》
课题
7.制作一个潜望镜
课时
1
核心概念
3.物质的运动与相互作用
学习内容及要求
3.3声音与光的传播。
5～6年级⑥知道光遇到物体会发生反射现象，光的传播方向会发生改变。
教学目标
科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认识方式)
探究实践(科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力)态度责任(科学态度社会责任)
科学观念
通过研究潜望镜结构，知道潜望镜是根据光的反射原理制作的。
科学思维
通过画光的反射路线，知道光通过平面镜，通过设定的角度，反射到眼睛里，从而看到物体。
探究实践
通过制作潜望镜，使用并改进自己制作的潜望镜，知道可以利用生活中的材料，模拟制作潜望镜，进一步理解潜望镜的工作原理。
态度责任
通过制作潜望镜的活动，尊重他人劳动成果，愿意合作交流。
教学重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
制作一个潜望镜。
教学难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么?难操作什么?
了解潜望镜的工作原理，并画出光线图。
教学准备
教师：课件、潜望镜模型、潜望镜制作套件等。
学生：潜望镜塑料套件1个/组、潜望镜制作套件1个/组。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
上课仪式
教师自我介绍：
同学们好!
……
好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们将要继续认识的光的。
1.和学生简单互动拉近距离。
2.让学生意识到进入上课状态。
一
、
聚焦：怎样看到水面上的物体(预设2分钟)
材料准备：课件、潜望镜模型
1.思考：(课件出示潜水艇的图片)潜水艇在水下航行时，是用什么观察海面上的情况的?
2.交流：(出示潜望镜模型)谁想来试一试?
3.归纳：这个仪器叫潜望镜。
从学生熟悉的事物入手,让学生对熟悉的现象进行进一步思考、推测,从而快速进入到今天课堂要探索的问题，达到开门见山的效果。
二、探索：简
易潜望镜(预设35
材料准备：课件、潜望镜塑料套件1个/组
1.研究潜望镜。
谈话：老师有一个简易的潜望镜，谁想试一试呢?
演示：学生蹲讲台下，利用潜望镜，观察讲台上面的物体。
探究：打开简易潜望镜，了解潜望镜的工作原理。
①思考：潜望镜可以分为几部分呢?
通过使用潜望镜，了解潜望镜的结构，加强对光的反射性质的认知。进一步通过潜望镜的制作考查学生对光的理解程度。通过潜望镜应用
分钟)
②交流：学生回答，教师引导学生了解，潜望镜可以分为镜筒、镜头(物镜、目镜)、镜片等组成。
③观察：了解潜望镜镜片的位置。
④研究：我们是如何通过潜望镜看到物体的呢?
⑤讨论：师生交流分析潜望镜工作原理。
潜望镜上下各有一面倾斜45°角的平面镜。地上面的、远处的景物反射的光，照射到潜望镜上面这块平面镜上，再反射到下面这块平面镜上，最后反射到人的眼里，人就能从低处看见地上面的、远处的景物。
⑥图示：画一画潜望镜光线传播的路线。
引导学生了解潜望镜的光的传播路线：潜望镜运用了光的反射原路，两个镜片使物体经过两次反射后射向眼中，所以通过潜望镜下方的镜头(目镜)就能看到比自己视线更高的物体了。
2.制作潜望镜
(1)谈话：能根据潜望镜原理来制作潜望镜吗?
(2)讨论：怎样制作潜望镜?
(3)交流：出示潜望镜制作步骤。
①在纸盒两个长边距边缘约1厘米处各画一条直线。
②用直角三角板在纸盒两端距边缘约1厘米处各画一条斜线。
③在纸盒的对应面上重复画上面的线。
④用剪刀将4条斜线剪开。
⑤像图中那样，将两面镜子插入纸盒开口，并保持镜子的反射面是相对的。
⑥在镜子的反射面前各开一个窗口。
的研讨，学生了解潜望镜的广泛作用，从而对
光的反射有更深的认识
(4)学习：看视频系统学习潜望镜制作方法。
(5)制作：出示活动要求。
①同桌2人一组，领取一套潜望镜材料。
②根据书本第19页的内容制作潜望镜。
③使用制作的潜望镜观察事物，并改进潜望镜。
④说说画画潜望镜的工作原理。
(6)展示：说说自己潜望镜的优缺点和改进方法。
3.潜望镜的应用
(1)讨论：你可以用你的潜望镜观察什么事物?
(2)交流：潜望镜会被应用在哪些地方?
(3)小结：潜望镜在科学研究和国防建设上有很多用途。科学家用潜望镜在地下室里观察火箭的发射；科研工作者用潜望镜在保护墙内观测有放射性危险的实验；潜水艇在水下航行时，用潜望镜观察海面和空中的情况……它不只应用在水下，科学家还发明了应用于陆地上的潜望镜，如战壕潜望镜、坦克潜望镜等，科学家甚至还发明了应用于空中的飞机潜望镜。
三、课外拓展小结(预
设：3分钟)
1.讨论：了解了潜望镜的应用，你想怎样改进你