教科版五年级下册《生物与环境》单元4.蚯蚓的选择教学设计
单元
《生物与环境》
课题
4.蚯蚓的选择
课时
核心概念
7.生物与环境的相互关系
学习
内容
及要
求
7.1生物能适应其生存环境
5～6年级①举例说出动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为。
教学
目标
科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认识方式)
探究实践(科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力)态度责任(科学态度社会责任)
科学观念
认识到动物生存需要一定的环境条件。
科学思维
体会自然事物是相互联系的。
探究实践
通过控制变量开展对比实验研究，探寻蚯蚓对光、水分等条件的需求。态度责任
1.表现出对动物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣。
2.能基于事实证据进行合理分析。
教学
重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
了解蚯蚓适宜生活在潮湿、阴暗的环境。
教学
学生难以掌握的东西，如：难理解什么?难操作什么?
难点
认识到动物生存需要一定的环境条件。
教学准备
教师：长方形扁纸盒两个(可以让学生准备)、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土。
学生：教学课件。
教学过程
教学环
节
教学活动
设计思路
教学备注
上课仪
式
教师自我介绍：
同学们好!
……
好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们将要一起探索蚯蚓的生活习惯。
1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。
一、激发兴趣
,导入课题 (预设5分钟)
[材料准备：寻找蚯蚓的视频]
1.提问：我们在植物园里观察绿豆苗时发现了蚯蚓生活的痕迹。植物生存需要一定的环境，动物也是这样吗?(预设：动物也是需要一定的生存环境。)
2.提问：对于蚯蚓来说，适宜的生活环境是怎么样的?(预设：蚯蚓适宜生活在阴暗、潮湿的环境。)
3.揭示课题：蚯蚓的选择(板书)
二、聚焦，明确问题 (预设5分钟)
[材料准备：微视频]
通过一段小视频了解在什么样的环境中容易寻找到蚯蚓，进而推测蚯蚓喜欢怎样的环境。
提问：干土里很难发现蚯蚓，我推测它不喜欢干燥的环境。怎样用实验来证明呢?(预设：对比实验。)
提问：实验中我们改变的是什么条件?没改变的又有哪些条件?
(预设：改变的条件是干土壤和湿土壤。没改变的条件是空气、温度、光照条件等。)
三、探索(预设20分钟)
同时进行两个实验
1.实验指导
(1)蚯蚓对水分的选择实验
[材料准备：一个长方形盒子、干燥的泥土、湿润的泥土、10条蚯蚓、手套(可无)。]
实验方法：找一个长方形的盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。将蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子。5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做3次，并记录下我们在实验中获得的信息。
学生实验并完成实验单记录。
(2)蚯蚓对光的选择实验
提问：根据自己的经验推测蚯蚓适宜明亮还是黑暗的生活环境?(预设：蚯蚓生活在地下，我推测它喜欢黑暗的环境。)
提问：怎样用实验来证明呢?
(预设：运用对比实验，将蚯蚓放在盒子中间，盒盖剪开一部
分，看看蚯蚓会向哪边。)
[材料准备：10条蚯蚓、一个长方形带盖盒子、黑色记号笔、剪刀、吸水纸。]
实验方法：找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，将盒盖的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。将蚯蚓10条一组放在盒子内黑暗与明亮的交界处，盖好盖子。5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做3次，并记录下我们在实验中获得的信息。
2.分组实验并记录。
3.学生完成实验后进行交流反馈。
四、研讨拓展
(预设10分钟)
1.适宜蚯蚓生活的环境具有什么特点?
小结：黑暗、潮湿的环境适宜蚯蚓生活。
2.你还知道哪些动物对环境的不同需求?
3.提问：这些动物适合怎样的环境?(企鹅、天鹅、青蛙、蜥蜴、狼)
五、练一练
一、选择题
1.蚯蚓不容易在干土中找到，由此可推测它适应()。
A.干燥的环境B.潮湿的环境C.寒冷的环境D.炎热的环境
2.做对比实验时，我们一般是控制()个条件不发生变化。A.1B.2C.3D.4
3.不同的动物对环境有()。
A.相同的需求IB.不同的需求C.一个需求D.两个需求
4.青蛙适合生长在()的地方。
A高温B潮湿C低温D干旱
5.企鹅主要生长在()。
A北极B南极C赤道D森林
二、判断题
1.蚯蚓是靠眼睛在土里钻来钻去的()。
2.蚯蚓会游泳()。
3.蚯蚓有时候也会出来晒太阳()。
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