语文五年级下册;1.听朗读，第一遍画出不认识的生字，第二遍标出下列词语。;2.用“√”画出正确的字音或字形。;3.用“√”画出加点的多音字的正确读音。;4.理解词语。;5.用“??”画出课文中引用的两句诗。?;6.对课文中“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解最准确的是（C）。;7.毛岸英，本名远仁，字?岸英?，初名永福，湖南湘潭人，是?毛泽东?与杨开慧的长子，在抗美援朝战争中牺牲。其遗体安葬于朝鲜平安南道桧仓郡的?中国人民志愿军?烈士陵园。;1950年6月25日，朝鲜战争爆发。27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。为此，我国政府作出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指挥下，我国志愿军同朝鲜人民军队并肩作战，并最终取得了胜利。;然而，在这场战争中，我国人民志愿军也做出了巨大的牺牲，无数志愿军战士永远地长眠在朝鲜那块土地上，其中，就有我国伟大领袖毛主席的长子──毛岸英。;毛岸英，毛主席的长子。1922年10月出生于湖南省长沙市。抗美援朝战争爆发，毛岸英主动请求入朝参战，1950年11月25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。;默读课文，注意读准字音，读通句子。;nǐ;识字方法;赴;犹豫不决，拿不定主意。;;;;;;题目“青山处处埋忠骨”的“忠骨”是什么意思？;快速浏览课文，说说课文在结构上有什么特点。;说说这两个部分分别写了什么内容吧！（课后第1题）;第二部分：毛主席在面对
这一问题时，内心经历了艰难的抉择，最后作出了将的决定。;研读第一部分，画出文中描写毛主席动作、语言、神态的语句，说说见到电报时毛主席有怎样的表现。（课后第2题）;动作描写;语言描写;有感情地朗读第一部分第4自然段，体会毛主席内心的悲痛。;毛主席此时为什么会情不自禁地喃喃自语？他可能在想些什么？;你知道毛岸英的经历吗？;1945年底，毛岸英回国。1946年1月到达延安。毛泽东要求毛岸英上“劳动大学”，毛岸英和农民睡一样的土炕，吃一样的粗粮，干一样???农活，和劳动群众打成一片。后毛岸英参加中央土改工作团，在山西、河北、山东等地参加土地改革工作。
新中国成立后，为了能直接参加国民经济恢复和建设工作，毛岸英向党组织提出了下基层的要求。1950年秋，毛岸英被安排到北京机器总厂任党总支副书记。同年10月，中国人民志愿军入朝前夕，新婚不久的毛岸英便主动请求入朝参战。
10月19日，毛岸英随中国人民志愿军司令部入朝，担任志愿军司令部俄语翻译和秘书。白天，他与战友们在办公室工作，晚上就在用稻草搭的地铺上睡觉。
11月25日上午，美军轰炸机突然飞临志愿军司令部上空，投下几十枚凝固汽油弹，正在作战室紧张工作的毛岸英不幸壮烈牺牲，年仅28岁。;毛岸英从小经历坎坷，和父亲聚少离多，是毛主席最心爱的长子，如今年纪轻轻牺牲在朝鲜战场上。;心理描写;“这次怎么会……”省略号省略了什么？试着补充。;再次有感情地朗读第一部分，注意朗读时的表情和语气，读好细致刻画毛主席的相关语句。;课堂演练;（???????）毛主席用食指按着紧锁的眉头。
（????????）毛主席整整一天没说话。
（????????）毛主席已经出去了……下面是被泪水打湿的枕巾。
（????????）毛主席站了起来，仰着头，望着天花板。;上节课，我们了解了课文的主要内容。毛主席是一位伟大的领袖，也是一位伟大的父亲。这节课，我们继续走进领袖的内心，去感受毛主席作为一位父亲那深沉、博大的父爱。;从课文第二部分中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，说说艰难抉择时毛主席有怎样的表现。;;;;毛主席想，自己签了字，可能就真的再也见不到自己的儿子了。;;有感情地朗读第二部分第3、4自然段，体会语句表达的感情。;仿照例句，填上合适的动词。;毛主席因思念儿子而辗转反侧，彻夜难眠，流下了伤心的泪水。;有感情地朗读课文第二部分，朗读时注意语气、语速和语调，读出毛主席失去儿子后悲痛欲绝的心情，以及他作出抉择时的艰难与不舍。;在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。你课前都搜集到哪些资料呢？小组内交流。;杨根思;结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。;青山处处埋忠骨，
何须马革裹尸还。;同时，抗美援朝战争中还有许许多多的英雄儿女，和毛岸英一样为国捐躯，他们即使安葬在异乡，精神也永远与人民同在。;岸英的妻子刘思齐第