语文五年级下册;1.听朗读，第一遍画出不认识的生字，第二遍标出下列词语。;2.用“√”画出正确的字音或字形。;3.用“√”画出加点的多音字的正确读音。;4.理解词语。;5.用“??”分别画出这三首古诗中表达诗人爱国之情的诗句。?;6.在这三首古诗中，《从军行》的后两句要用（A）的语气来读，《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的后两句要用（D）的语气来读，《闻官军收河南河北》的前两句要用（B）的语气来读。;7.填一填。;任务：
读古诗感受不同时代诗人的爱国情怀;第一课时;王昌龄字少伯，京兆万年（今陕西西安）人。唐代著名诗人。其诗多边塞军旅、宫怨闺情之作，尤擅七绝。
有集，已佚，《全唐诗》编其诗为四卷。;陆游（1125—1210）字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋著名爱国诗人，中兴四大家之一，毕生力主抗金，盼望收复失地。其诗、词、文均有成就，尤以诗作数量极丰，风格多样，各体兼备。;杜甫（712—770）字子美，唐代著名诗人。自号少陵野老，人称“杜少陵”和“杜工部”。杜甫对中国古典诗歌的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，又与李白合称“李杜”。其诗被后世誉为“诗史”。;jì;“裳”指下身穿的衣服，类似现在的裙子，男女都可以穿。古人一般上衣下裳。;仞;rèn;yí;wū;自由朗读古诗，读准字音，读通句子。;恭喜你完成准备，下面一起来学习古诗吧！;理解古诗内容
感受爱国情怀;感受边关将士的豪情壮志;;;有感情地朗读前两句诗，说说你的脑海中浮现出了怎样的画面。;;;;有感情地朗读古诗，前两句读得低沉、缓慢一些，读出荒凉、肃杀的感觉；后两句语速可稍稍加快，语调也可转为高昂，读出戍边将士的气势和豪情。;从军行
[唐]王昌龄
（）暗（），
（）遥望（）。
黄沙百战（），
不破楼兰（）。;语文五年级下册;感受企盼收复失地的强烈愿望;出门感到一阵凉风;;南宋时期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年。;;;借遗民之口表达诗人的心情。;此时诗人身在南方北望中原，会是怎样的心情？;有感情地朗读这首诗，前两句要读得稳重有力，语速不要太快，读出中原山水的开阔、森严之感。后两句用沉痛的语气来读，“尽”和“又”稍稍加重语气，充分表达出诗中深沉的感情。;秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河（），
五千仞岳（）。
遗民（），
南望（）。;1.写上题目、作者和朝代。
2.把字写正确。
3.注意标点符号。;感受忽闻平叛捷报的狂喜之情;听到官军收复河南河北这个消息以后发生的事;“安史之乱”是中国唐代玄宗末年至代宗初年(755年至763年)由唐朝将领安禄山与史思明背叛唐朝后发动的战争，是同唐朝争夺统治权的内战。“安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了长达八年的逃难生活。;;明白了第一句的意思，下面来找找诗中的关键词。;;;;;大意：可以从巴峡穿过巫峡，再顺流而下到襄阳，去往洛阳方向。;从“巴峡”到“巫峡”，再到“襄阳”，最后到“洛阳”，实际距离并不近，读诗时为什么觉得这些地方仿佛离得很近呢？从中你体会到诗人怎样的心情？;读了这首诗，你的脑海中浮现出了哪些画面？;诗人泪流满面;自由朗读古诗，要读得平稳、流畅，读出诗句表达的心情。;眼观世界;一、下列字形和拼音有误的一组是（）。;1.根据意思，《秋夜将晓出篱门迎凉有感》诗题断句可以是“秋夜将晓/出篱门/迎凉/有感”。
（）
2.《从军行》《闻官军收河南河北》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》都表达了诗人浓浓的爱国情怀。
（）;华山;百战穿金甲;B;秦时明月汉