梅花魂;1.听朗读，第一遍画出不认识的生字，第二遍标出下列词语。;2.用“√”画出加点字的正确读音。;3.用“√”画出加点的多音字的正确读音。;4.把下列四字词语补充完整。;5.理解词语。;6.在文中用“?”画出描写梅花品质的句子。?;7.课文写了外祖父的哪几件事？（ABCDE）（多选）;8.梅，与?兰?、?竹?、?菊?并称为“花中四君子”，与松、竹并称为“?岁寒三友?”。梅以它?高洁?、?坚强?、?谦虚?的品格，给人以激励。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。;任务：
读外祖父的故事
品梅之风骨;读故事前准备;陈慧瑛，1946年出生，当代女作家。祖籍福建省，生于新加坡。1967年毕业于厦门大学中文系。其作品《无名的星》荣获全国首届优秀散文集大奖。;陈慧瑛出身于书香世家，自祖父这一代开始出洋到新加坡，经过努力与奋斗，陈家已经是新加坡无人不晓的华侨领袖。;sāi;默读课文，概括课文写了外祖父的哪几件事。;1;1;《祖父的园子》《月是故乡明》用到了什么体会思想感情的方法？;读外祖父的故事;自由读课文，小组围绕下列问题进行交流：
1.课文主要表达了外祖父怎样的感情？
2.你是从外祖父的哪些言行中体会到的呢？;表达了外祖父对墨梅图的珍爱、对祖国的思念。;表达了外祖父对墨梅图的珍爱、对祖国的思念。;我是从外祖父的这些言行中体会到的：;;课文写了外祖父三次流泪，你觉得这三次流泪有什么共同之处？;读到了思乡的诗词;对墨梅图的珍爱和读诗词流泪之间有
什么联系？;墨梅图和诗词都代表了中国文化，对墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一致的，都饱含着对祖国的思念和眷恋。;读故事交流会;结合课文内容，思考课文题目“梅花魂”的含义，与同学交流。;读了课文后，你觉得“梅花魂”还有什么含义？;中国人坚毅不屈的民族精神的象征;课文中说“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物……他们就像这梅花一样”。你知道哪些像梅花一样有气节的人物？;刘胡兰;梅花简笔画;《梅花魂》以为线索，回忆了作者童年时代的经历，表现了外祖??、
的深情。;√;这清白的梅花，是不能玷污的。;ABCDE;托“我”捎枣核、布置后花园、月夜追忆往昔岁月。