古诗三首;1.听朗读，第一遍画出不认识的生字，第二遍标出下列字词。;2.用“√”画出正确的字音或字形。;3.用“√”画出加点的多音字的正确读音。;4.理解字词。;5.用“??”分别画出这三首古诗中描写儿童生活的诗句。?;6.在这三首古诗中，《四时田园杂兴》（其三十一）展现了（C）场面，《稚子弄冰》写了（B）的场景，《村晚》展示了一幅（A）图。;7.填一填。;（2）杨万里，?宋?代诗人。字廷秀，号?诚斋?。与?陆游?、尤袤、?范成大?齐名，称“中兴四大家”。;任务：
体验古代的儿童生活;第一课时;范成大（1126-1193），字致能（一作至能），号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，南宋诗人，中兴四大家之一。其诗题材广泛，关注国计民生。;杨万里（1127-1206）,字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人。南宋诗人，中兴四大家之一??其诗题材丰富，尤其擅长描写自然景物与日常生活，诗风独具特色，世称“诚斋体”。
有《诚斋集》一百三十三卷。;雷震，南昌（今属江西）人。南宋诗人,咸淳元年（1265）进士，生平不详。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。;夜;多音字我会读;生字我会写;sānɡ;xiǎo;自由读诗，把字音读准，把诗句读通顺、流利，读出节奏。;三首古诗的内容有什么相同之处？又有什么不同之处？;相同之处;农忙时的村庄;恭喜你闯过关卡，获得穿越密码！;穿越古代
体验古代的儿童生活;四时田园杂兴（其三十一）;有感情地朗读古诗，理解诗意，想象画面，说一说古诗描写的景象。;资料链接;白天;;;语速稍快些，表现出乡村耕种劳作的繁荣景象。;四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
（）耘田夜绩麻，
村庄（）（）。
童孙（）供（），
也傍（）学种瓜。;1.写上题目、作者和朝代。
2.把字写正确。
3.注意标点符号。;第二课时;稚子弄冰;有感情地朗读古诗，结合注释理解诗歌大意。;幼小的孩子;钲一种金属打击乐器。铜制，其形状与小型的钟相似，可执柄敲击，接大小不同的钲组合在一起，成为“编钲”。;;磬一种打击乐器。用石或玉制成，形如曲尺，悬于架上，用木槌击奏。单一的叫特磬，成套的叫编磬。;不知所措;提示：通过诗中的动词，想象儿童“弄冰”的过程，揣摩他的神态及心理变化。;;稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银钲。
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。;稚子弄冰
[宋]杨万里
（）金盆（），
彩丝（）（）。
敲成（）（），
忽作（）（）。;村晚;朗读古诗，结合注释理解诗意，说说诗句描绘了怎样的景象。;池岸;;;;;;村晚
[宋]雷震
草满/池塘/水满陂，
山衔/落日/浸寒漪。
牧童/归去/横牛背，
短笛/无腔/信口吹。;村晚
[宋]雷震
（）池塘（），
山衔（）（）。
牧童（）横（），
短笛（）（）。;古诗;眼观世界;选择自己喜欢的一首诗，发挥想象，把诗的内容改写成小短文。;正是初夏时节，稻田里的秧苗都到了该除草的时候了。白天，村子里的男人们就都到稻田里去除草。妇女白天忙完了家中别的家务活以后，晚上也不闲着，忙着又是搓麻线，又是织布。全村的年轻人都各忙各的，忙得不亦乐乎。;那些孩子们既不会耕田也不会织布，可也闲不下来。因为他们从小被父母耳濡目染，也都热爱劳动。你看，在茂盛成荫的桑树底下，他们正在忙着学习种瓜呢！;gōng;B;B;初夏;×