《四年级下册语文习作指导、综合练习专项复习》;;;方法指导：如何写好人物作文
世界上没有完全相同的两片树叶，更不可能有两个完全相同的人，即使是孪生兄弟或姐妹，他们的外貌、言谈举止、思想个性也都有不同程度的差异。?
人物描写，是指对人的相貌、穿戴、举止、言谈、心理作具体细致的描述，以此来表现人物的思想、性格，展示人物的内心世界。成功的人物描写可以给读者留下深刻的印象，更好地表现中心思想。;一、外貌描写。外貌描写是指对人的容貌、身材、服饰、五官、神情等作细致入微的描写。?
二、语言描写。通过对人物语言描摹人物形象地手法就叫语言描写。?
三、行动描写。是指对人物举止、投足、坐、卧、哭、啼等行为和动作的描写。?
四、心理描写。是用文字表现人物在一定环境下的心理活动。
五、其他描写。如侧面描写、细节描写和环境描写。;六、写人要抓住人物的特点。人物的特点就是一个人与其他人不同的地方。每个人在思想、品质、性格脾气、兴趣爱好以及外貌长相方面总有一定的特点，可是这些特点有些?比较明显，有些不那么明显，因此，作文时应该抓住人物比较明显的特点去写，才比较容易写好。;一、在下面的括号里，准确填写描写人物眼睛的词语。?
（???）的眼睛????（???）的眼睛?（???）的眼睛?????（???）的眼睛?（???）的眼睛?（???）的眼睛?
（黑葡萄般的、和善的、浑浊的）?;二、这是《我的奶奶》一文中的语言描写，它说明了什么？
先写奶奶不识字没文化，但她非常关心我的学习。曾语重心长地对我说：“你现在都上六年级了，不好好学习连初中都升不上，?升不上初中怎么能学到丰富的科学文化知识，没有知识，就不能肩负起建设祖国的重任……?”（奶奶的这一番话可以看出奶奶是一位知识渊博、思想觉悟极高的人，但这与没文化的奶奶自相矛盾，读者不会感到真实可信。）?;三、一天，拔河比赛完毕，我走进教室取书包，发现教室里课桌东倒西歪，地上满是纸屑。
（这时，我心里怎么想的，有什么思想斗争，后来又怎么做的。）??;例文（一）;我的自画像
嗨，大家好！我叫孙晓晓。
我今年11岁半了，长着一张苹果脸，一双水灵灵的大眼睛像两颗黑葡萄似的，不偏不斜地嵌在那双柳叶眉的下面，看上去炯炯有神。在那张白里透红的脸上，长着一张能说会道的樱桃小口。我的鼻梁不高，但是上面却架着一副小眼镜，别人都说我很有学问呢！
我从小就喜欢写作文，大概是从6岁多开始的吧。开始我不会写，跟记流水帐似的，可是妈妈却不这么认为，一直夸奖我、鼓励我。漫漫地，我能认几百个字了，可以看作文书了，在我写作文的时候就借用一些写地好的部分，还背一些好词好句，再加上妈妈平时一直都给我报作文班，请老师指导，这不，去年“六一”，我的作文《家乡赞》还获得了第四届“明日之星”杯作文大赛一等奖呢！;我还有个特点，就是喜欢看书。在我的几个书柜里，密密麻麻地摆满了书：什么《中华上下五千年》、《罪与罚》、《儿女英雄传》、《爱的教育》、《昆虫记》…………我都看过。有时候，看书忘了吃饭，中午忘了睡觉，晚上一直看到10点多。虽然辛苦一点，但我学到了不少课本上学不到的知识，心里像吃了蜜一样甜！
在同学们的眼里，我是一个非常负责且有责任心的班干部；在老师的眼里，我是一个优秀的学生；在父母的眼里，我是一个永远也长不大的会撒娇的小女孩。
这就是我，一个爱学习、爱看书的小姑娘。怎么样，和我交个朋友吧！;评语：
本文的题目是《我的自画像》，读完这篇作文，我们的眼前会出现一个漂亮、可爱、爱学习、爱读书的小女孩。“像两颗黑葡萄似的、炯炯有神”等词语是对“我的外貌”描写。接着用举例子的方法写了我对作文的喜爱，和在作文方面的成绩。然后又写了我的另一个特点——爱读书。作者还用排比的手法写了我在不同的人群中扮演的不同角色。总之，这篇习作条理清楚，布局紧凑，内容有理有据，是一篇很好的习作。;例文（二）;不一样的老师
从我记事起，许多老师都教过我，可我四年级的时候，我的语文老师——李新梅李老师和其他老师不一样，她是一个独一无二的老师。
有一次，全校的语文老师都去山东潍坊了。其中也有我们的敬爱的李老师。过了几天儿，老师们都回来了，带了好多东西。可他们都是为自己的老人、子女、朋友、亲威……带的特产，而唯独我们亲爱的李老师是为我们带的。一听老师回来了，我们喜出望外。叮呤呤，上课了，老师带了一个大箱子