;读读交流平台，回想一下：在《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》这几篇课文中，最奇妙的地方是什么？;宝葫芦的秘密;巨人的花园;海的女儿;奇妙的想象。;在这些童话人物中，哪一个给你留下的印象最深？;王葆;巨人;小人鱼;《拇指姑娘》中，一个母亲得到了一个像大拇指这么大的姑娘，这位姑娘在百花丛中找到了自己的百花王子。;这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。;慰藉：不仅有安慰的意思，还带有一种典雅的韵味。;这个字怎么写？我忘记了。
任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。;既然词语表达的意思相近，这两组句子中的加点词语是否可以互换呢？;虽然意思相近，但表达效果不同：“慰藉”“忘怀”表达出一种情绪状态。;根据语境，选择词语。;●想想下面的句子是怎样描写冬天的，再照样子写一写其他季节。;雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。;冬天，黑熊躲进自己的的洞里。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。;北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。;我们学过的课文中，有很多都运用了拟人手法，你印象深刻的有哪些？一起来交流吧！;夏——
夏天是万物迅速生长的季节。草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。;秋——
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄色的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树，红色的枫叶像一枚枚邮票；它把金黄色给了田野，田野像金色的海洋。;照样子，说一说夏天的样子吧！;你喜欢书签吗？你能说一说书签有什么作用吗？;可以作为读书进度的标记。;观察书签：书签在书写上有什么特色？;制作书签，把自己喜欢的格言写在上面吧！;◎少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
◎一日读书一日功，一日不读十日空。
◎学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
◎书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。;借助工具书或联系生活理解这些名言讲的是什么内容吧！;少年时不懂得刻苦学习，老了才后悔，到那时再发奋读书就太迟了。;读一天书就下一天的功夫，有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢掉十天读书的收获。强调读书是一个连续的过程，天天都要学习。;学习不怕晚，只要努力就会有进步。;如果想要博览群书、学识丰富，勤奋是唯一的途径；如果想在无边无际的知识海洋里畅游，刻苦的学习态度是前行的关键。此句旨在鼓励人们多读书、不怕苦，只有勤奋刻苦才能有所成就。;先自由读，再男女生比赛读，熟读几遍就能背诵了。;你还知道哪些关于学习、读书的名言？;我会积累;奇妙的想象;忘记;秋天来了,田野里的稻子,低着头，弯着腰,在秋风中默默地等待着人们去收割。;A;老来方知读书迟;一、根据课文内容,选择正确的答案。
1.《宝葫芦的秘密》中王葆其实知道神奇的宝葫芦只不过是幻想罢了,但他还是想得到它。这是因为王葆()
A.想不经过努力,不用付出,就能解决生活中遇到的困难,不劳而获。
B.对生活充满希望,乐观向上,相信梦想总会成真。
2.《巨人的花园》中春天再次回到了巨人的花园的原因是()
A.巨人热切盼望春天快些到来。
B.孩子们又回到了巨人的花园,巨人接受了孩子们。;二、根据语境,在下列句子的横线上填上恰当的名言。
1.你的同学小强在学习时不肯吃苦,认为来日方长,得过且过。请你用本单元积累的一句名言来劝诫他:
“少年不知勤学苦,老来方知读书迟。”
2.你们班里的转校生小季因学习基础差而自卑。请你用本单元学习的一句名言来鼓励他:“学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。”
3.“一日读书一日功,一日不读十日空。”这句名言告诉我们读书是一个连续的过程,贵在坚持。;三、照样子,写句子。
例:冬天是个魔术师。他“呼”地一吹,湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子,都冻在玻璃里了。
夏天是。她,。,。
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四、表达交流。
请展开想象,重新编写《坐井观天》这则寓言故事。
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