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四年级语文(yǔwén)教案——珍珠鸟1
教学要求：
1、学会本课生字，绿线里的生字只识不写。理解有生(yǒushēnɡ)字组成的词语。会用居然、不由自主造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵(bèisònɡ)最后4个自然段。
3、了解珍珠鸟的外形特点、活动范围。理解信赖就能创造(chuàngzào)出美好的境界的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。
教学难点(nádiǎn)、重点：理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。
教学时间：两课时
第一课时
一、导入新课
小朋友们，本学期我们学过?鸟语?这一课，懂得鸟儿是我们的好朋友。今天我们要学习的一篇课文讲的是人和鸟儿友好的相处的乐趣。
二、揭示(jiēshì)课题
1、板书(bǎnshū)课题
2、简介珍珠(zhēnzhū)鸟：珍珠鸟体形小，因它后背有珍珠似的白点而得名，是一种(yīzhǒnɡ)欣赏鸟。
三、初读课文(kèwén)
1、出示自学题。
〔1〕、给课文各自然段写上序号。
〔2〕、轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。
〔3〕、读读下面的词语，查字典或联系上下文想想它们的意思。
拨开、细腻、淘气、索性、帮晚、呼唤、扭动、不由自主、信赖、居然、神气十足
2、学生自学。教师巡视，适时辅导后进生。
3、检查自学。
〔1〕、抽读生字卡片，注意读准以下生字：
撞、傍、蹦、唤、肩、腻、扭、赖、蔓、雏
〔2〕、解释(jiěshì)词语
拨开、细腻、淘气(táoqì)、呼唤、扭动
〔3〕指名(zhǐmíng)学生试读课文，教师相机指点。
〔4〕、齐读课文(kèwén)。
四、细读(xìdú)课文
1、第1、2自然段。
〔1〕指名读。
〔2〕第1自然段开头用真好！反映作者什么样的心情？〔快乐、喜悦〕这一段最后一句话里的巢指什么？〔鸟的窝〕舒适而温暖的巢是谁给珍珠鸟安排的？〔是课文里的我给安排的〕这反映我对珍珠鸟什么的感情？〔反映了我对珍珠鸟的喜爱。
〔3〕我对珍珠鸟还有哪些表现？齐读第2自然段再答复。垂蔓、蒙盖、幽深的丛林是什么意思？我把鸟笼挂在窗前一盆吊兰的下面，让珍珠鸟得到了一个平安的环境，也说明我对珍珠鸟的喜爱。
〔4〕小结：想想，这两个自然段用怎样的语气来读。
〔5〕齐读第1、2自然段。
四、写字(xiězì)指导
1、提示生字描红(miáohónɡ)的注意点。
2、学生用钢笔(gāngbǐ)描红这些生字。
五、布置(bùzhì)作业
1、朗读课文三遍。
2、读、抄词语(cíyǔ)
内容总结
〔1〕四年级语文教案——珍珠鸟1
教学要求：
1、学会本课生字，绿线里的生字只识不写
〔2〕2、能正确、流利、有感情地朗读课文
〔3〕3、了解珍珠鸟的外形特点、活动范围
〔4〕〔3〕、读读下面的词语，查字典或联系上下文想想它们的意思
〔5〕拨开、细腻、淘气、索性、帮晚、呼唤、扭动、不由自主、信赖、居然、神气十足
2、学生自学
〔6〕四、细读课文
1、第1、2自然段
〔7〕垂蔓、蒙盖、幽深的丛林是什么意思
〔8〕2、读、抄词语