红楼春趣;1.听朗读，第一遍画出不认识的生字，第二遍标出下列词语。;2.用“√”画出加点字正确的读音。;3.用“√”画出加点的多音字的正确读音。;4.理解词语。;5.在文中用“??”画出描写丫头们听到放风筝后的举动的句子。?;6.根据课文内容，选出下列人物所放的风筝。;7.《红楼梦》，原名《?石头记?》。
全书以?贾?、?史?、?王?、?薛?四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的恋爱经历为中心线索，生动地塑造了?贾宝玉?、?林黛玉?、?薛宝钗?、?王熙凤?、?尤三姐?等许多具有鲜明个性的艺术形象。;任务：读红楼趣事谈宝玉印象;前期准备;曹雪芹(约1715─约1763)名霑（zhān），字梦阮，号雪芹，清代小说家。;《红楼梦》中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，又称《石头记》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。共一百二十回，前八十回作者是清代曹雪芹，后四十回一般认为为高鹗所续。;tì;多音字我会读;回顾一下，本单元在学习“读懂古典名著”时，有哪些读懂课文内容的方法？;;丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。;黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”;读趣事，谈印象;运用本单元所学的方法自主默读课文，想一想：文中讲了什么“趣”事？;全文按照事情发展的顺序来写。先写宝玉和众姐妹因拾到了大老爷院里嫣红姑娘放的大风筝，小丫头们拿出了各种放风筝的工具。接着写宝琴放了个大风筝，宝钗放了个的风筝，宝玉的风筝放不起来，；黛玉放风等时，众人都道“林姑娘的都放了去了”。最后大家放完风筝便各自散了。;默读课文，找出描写宝玉的相关语句，结合相关语句谈谈你对宝玉的印象。;一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。丫鬟们出去瞧时，帘外丫头子们回道：“一个大蝴蝶风筝，挂在竹梢上了。”众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝！不知是谁家放的，断了线。咱们拿下他来。”宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”……;宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。”小丫头去了半天，空手回来，笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还没放一遭儿呢！”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！”宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，回说：“袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”;看到美人风筝做得十分精致，马上高兴起来。;此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人儿，再放不起来。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”;拓展阅读;自主阅读“阅读链接”中的《风筝》，想一想：文章围绕“风筝”写了哪些内容？哪些场面给你留下了深刻的印象？;请你来谈谈自己的阅读体会吧！;文中写了好多种风筝的样式，有的还描绘得很细致，特别有意思，我还见过其他许多风筝的样式。;跨学科学习;本文主要讲了宝玉与黛玉、探春、宝钗等一起放风筝的事情，描述了众人、时的言行举止，表现了他们放风筝时的心情，以及宝玉、的形象。;二、下面描写的是《红楼梦》中的人物，想一想写的是谁，将人名填入括号中。;xí;立刻;红楼梦;坐下来仔细看，真是与众不同;C