（5）情节式板书如《渔夫和金鱼的故事》板书设计：贪贪贪贪贪结果还是破木盆要木盆要木房要当贵妇要当女皇要当女霸王第30页，共51页，星期日，2025年，2月5日（三）语言艺术1.教育语言的类型根据作用的不同控制型教学型评价型第31页，共51页，星期日，2025年，2月5日2.教学语言的基本要求简洁炼达，具有逻辑性准确明晰，具有科学性抑扬顿挫，具有和谐性生动活泼，具有形象性通俗易懂，具有大众性第32页，共51页，星期日，2025年，2月5日（四）非言语艺术1.非言语的教学功能非言语具有传递信息和美化教师形象的功能第33页，共51页，星期日，2025年，2月5日2.常用的非言语表达方式教学中常用的非言语表达方式包括表情眼神体态第34页，共51页，星期日，2025年，2月5日（1）表情自然大方：要求教师的表情是真情的自然流露，切忌扭捏作态、矫揉造作。第35页，共51页，星期日，2025年，2月5日友善宽容：要求教师以友善、信任和宽容的表情面对学生，这是教学民主的反映，是师生关系融洽与和谐的前提。第36页，共51页，星期日，2025年，2月5日第1页，共51页，星期日，2025年，2月5日第八讲教学艺术第一节教学艺术概述第二节常用的课堂教学艺术第2页，共51页，星期日，2025年，2月5日一、教学艺术的含义教学艺术就是教师遵循教学规律，针对教学对象，灵活运用教法，善于启发诱导，激励学生热情，创造性地组织教学过程，实现教学任务，从而取得最佳教学效果的一整套教学技巧的总和。第3页，共51页，星期日，2025年，2月5日二、教学艺术的特点特殊的艺术活动艺术的教学境界第4页，共51页，星期日，2025年，2月5日（一）教学艺术是一种特殊的艺术活动1.教学艺术的目的是促进学生全面发展;2.教学艺术的主体是教师和学生;3.教学艺术的客体是教学;4.教学艺术的创作手法与众不同。第5页，共51页，星期日，2025年，2月5日（二）教学艺术是一种艺术的教学境界1.审美性2.独创性3.教育性4.科学性第6页，共51页，星期日，2025年，2月5日第二节常用的课堂教学艺术常用的课堂教学艺术主要包括导课艺术教授艺术组织艺术结课艺术第7页，共51页，星期日，2025年，2月5日一、导课艺术高超的导课艺术，可以产生先声夺人的效果，使教学对学生充满强烈的吸引力。第8页，共51页，星期日，2025年，2月5日（一）导课的基本要求目的明确，针对性强简洁明了，恰到好处新颖有趣，引人注目第9页，共51页，星期日，2025年，2月5日（二）导课的艺术方式温故导课释题导课设疑导课故事导课实验导课机变导课第10页，共51页，星期日，2025年，2月5日二、教授艺术提问艺术板书艺术语言艺术非言语艺术第11页，共51页，星期日，2025年，2月5日（一）提问艺术1.提问的作用完成检查学生学习的任务，强化学习效果；吸引学生的注意力，增强听讲效率；激发学生学习动机，增强学生自主学习的能力；展示学生的才智，增强学生的进取精神；激活学生的思维，培养其思考能力。第12页，共51页，星期日，2025年，2月5日2.提问的基本要求目的明确，语言简洁提问的设计要精心启发诱导，气氛和谐面向全体，及时评价第13页，共51页，星期日，2025年，2月5日3.提问的类型（1）初始性提问（2）总结性提问（3）阶梯式提问（4）连环式提问第14页，共51页，星期日，2025年，2月5日（5）反诘式提问（6）自答式提问（7）正问和逆问（8）单问和复问（9）快问和慢问第15页，共51页，星期日，2025年，2月5日（二）板书艺术教学板书，是在教学过程中，教师根据教学需要在黑板或白板上以简要的文字、符号或图表来传递信息的一种活动。第16页，共51页，星期日，2025年，2月5日1.板书的基本要求（1）美观大方如《黄继光》一课时的板书：第17页，共51页，星期日，2025年，2月5日（2）简洁明了
如《林教头风雪山神庙》的板书：忍逼反第18页，共51页，星期日，2025年，2月5日（3）富有启发如针对“某班有学生若干人，其中6人有兄弟