初中数学课堂高阶思维培养中的学生思维障碍诊断与教学策略研究论文

摘要：本文旨在探讨初中数学课堂高阶思维培养过程中学生思维障碍的诊断与教学策略。通过对学生思维障碍的深入分析，提出针对性的教学策略，以促进学生在数学学习过程中形成高阶思维，提高教学效果。

关键词：初中数学；高阶思维；思维障碍；教学策略

一、概念阐述

（一）1.初中数学高阶思维的内涵

初中数学高阶思维是指在数学学习过程中，学生所表现出的对数学概念、原理、方法等的深刻理解、灵活运用、创新拓展的能力。这种思维具有以下特点：①抽象性，能从具体事物中提取共同属性，形成概念；②逻辑性，能运用逻辑推理进行判断和论证；③创新性，能对已有知识进行拓展