第三节

不同年龄段儿童心理健康与保育

查阅资料了解0—1岁、1—3岁、3—6岁儿童的心理健康与保育要求，并分阶段列表梳理。

一、0—1岁婴儿心理健康与保育要求0—1岁婴儿的心理健康为其一生心理健康奠定坚实基础，在0—1岁之内根据其心理需要开展科学的心理保育，对于其生长发育、个性心理发展都具有重要意义。0—1岁婴儿生活空间相对狭窄，对成人尤其是重要照护人的依赖性相对较大，其营养、动作、语言的发展都需要成人根据其需要进行恰当的支持，促进其心理健康发展。0—1岁婴儿的各方面能力尚在发展中，通常会用声音、表情、动作来表达需要与情感，他们有着母乳喂养、动作发展、环境刺激、语言准备、心理安全等共同需要，成人应细心观察、理解婴儿的各种表现和反应，以便能较准确地把握婴儿的身心状况和感受，及时满足婴儿的各种需要，促进婴儿身心的健康发展。

满足环境刺激的需要满足语言准备的需要满足动作发展的需要满足适当喂养的需要满足心理安全的需要

二、1—3岁幼儿心理健康与保育要求1岁之后的幼儿生长发育较之前减缓，但其对营养的需求依然比较高，随着消化系统的发育，幼儿对食物的丰富性也提出了要求。1岁后幼儿开始学习独立行走，这不仅意味着生活空间的扩展，更意味着幼儿认识外界的主动性增加，其视野范围也逐步扩大，自主性和独立性的需求也越加强烈。2—3岁由于大脑皮质兴奋抑制的平衡，幼儿已具备接受早期教育的条件并有发展的可能性。随着自我意识的发展，幼儿进入人生中第一个逆反期，对成人的安排表现出较强的选择性。这一时期主要是满足营养的需要、满足独立性的需要和满足早期教育的需要。

满足营养的需要满足独立性的需要满足早期教育的需要

三、3—6岁儿童心理健康与保育要求3—6岁儿童随着年龄的增加，生理功能逐步完善，生活范围逐步扩大，同时也需要面对各种各样的社会关系，从中获得丰富的情绪情感体验。学前儿童也需要在各种所见、所闻、所感中，逐步学会辨别是非，具有鉴别美的能力，为小学阶段的学习做好思想和能力准备。

满足社会性发展的需要满足道德启蒙的需要满足情绪发展的需要满足幼小衔接的需要

1.尝试录制一段0—1岁婴儿心理健康保育短视频并上传至班级群或个人视频账号，内容要涵盖保育要点，具有指导性和操作性。2.任选一种形式(如儿歌、故事、图画等)，表现1—3岁幼儿心理健康保育要求。3.结合所学内容并搜集资料，举办一次3—6岁儿童心理健康科普小讲座，向同学宣讲保育要求。