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文档摘要

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第八节

生殖系统

了解学前儿童性心理发展的特点，思考并讨论哪些方式或方法适合对儿童进行性教育。

一、学前儿童生殖系统的特点生殖系统可以产生生殖细胞，繁殖后代，分泌性激素，维持性征。人体生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。男性外生殖器官包括阴茎和阴囊，内生殖器官包括睾丸、附睾、输精管、精囊和前列腺等。睾丸是男性主要的生殖器官，可以产生精子、分泌雄性激素，也属于内分泌器官。

女性外生殖器官包括阴阜、大阴唇、小阴唇、阴蒂、阴道前庭及前庭大腺，内生殖器官包括阴道、子宫、输卵管及卵巢。卵巢是女性主要的生殖器官，可以产生卵细胞、分泌雌性激素，也属于内分泌器官。

(一)学龄前期生殖系统几乎不发育在机体的各系统发育过程中，生殖系统发育最晚。儿童生殖系统发育极为缓慢，呈现幼稚状态。到青春期时，生殖系统才开始迅速发育。男孩性发育的第一信号是睾丸增大，女孩性发育最早可见乳房发育。若女孩八岁前出现乳房发育，男孩9岁前出现睾丸增大，称为性早熟。(二)性心理发育的关键时期3岁左右的儿童常会提问“为什么他站着小便”之类的问题;5～6岁时，可能会出现恋父、恋母的情感，并提出“我是怎么来的”之类的问题。学前期是形成性别自我认同、性别角色意识的关键期。

虽然学前儿童生殖系统的发育相对较晚，但保教人员仍需注意做好相关的卫生与保育工作，不仅要促进学前儿童的生理发展，还要保证他们的心理得到健康发展。二、学前儿童生殖系统的保育要点保持会阴部的卫生内衣裤宽松舒适及时诊治外生殖器异常防止外生殖器受伤进行科学、适度的性教育

1.调查并总结适合学前儿童性教育的图画书，并熟悉其内容和特点。2.深入托幼机构进行调查，总结现阶段学前儿童生殖系统卫生保育工作存在的问题，并尝试给出解决方案。