教师教育学心理学考试题及答案
一、单项选择题（每题2分，共10题）
1.最早提出教育心理学化主张的是（）
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.杜威
答案：C
2.个体身心发展的不均衡性要求（）
A.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进
C.因材施教，有的放矢D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行
答案：A
3.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）
A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力
答案：C
4.根据迁移内容的抽象和概括水平不同，可将迁移分为（）
A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移
C.水平迁移与垂直迁移D.一般迁移与具体迁移
答案：C
5.下列哪种学习策略属于元认知策略（）
A.设置目标B.列提纲C.寻求同学帮助D.做笔记
答案：A
6.在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）
A.模象直观B.实物直观C.言语直观D.想象直观
答案：A
7.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）
A.抑制现象B.挫折现象C.高原现象D.低分现象
答案：C
8.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）
A.流畅性B.变通性C.指向性D.独创性
答案：B
9.当人处在群体中时，有时会作出平时不会作的破坏性行动，这是（）
A.从众现象B.社会干扰现象C.去个性化现象D.群体极化现象
答案：C
10.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）
A.实验法B.讲解法C.讨论法D.演示法
答案：D
二、多项选择题（每题2分，共10题）
1.教育心理学的研究对象包括（）
A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动
C.教育过程中学与教的基本心理规律D.一切教育领域中的心理现象
答案：ABC
2.以下属于学生间认知方式差异的是（）
A.场独立与场依存B.独立型与顺从型
C.沉思型与冲动型D.辐合型与发散型
答案：ACD
3.影响迁移的主要因素有（）
A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.教师的指导
答案：ABC
4.有效进行知识概括的方法是（）
A.合理运用正例和反例B.运用变式组织感性经验
C.科学地进行比较D.启发学生进行自觉概括
答案：ABCD
5.常用的记忆术有（）
A.形象联想法B.谐音联想法C.首字连词法D.位置记忆法
答案：ABCD
6.操作技能的特点是（）
A.客观性B.外显性C.展开性D.观念性
答案：ABC
7.影响问题解决的主要因素有（）
A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.个体的智力水平
答案：ABC
8.群体规范的功能主要有（）
A.群体支柱功能B.评价准则功能C.对群体成员的约束功能D.行为矫正功能
答案：ABC
9.教师成长与发展的基本途径有（）
A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.开展微格教学
C.进行专门训练D.反思教学经验
答案：ABCD
10.以下属于正式群体的是（）
A.班级B.小组C.少先队D.小集团
答案：ABC
三、判断题（每题2分，共10题）
1.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（×）
2.场依存型的学生更多地希望得到教师和同学的认同。（√）
3.负迁移是指一种知识技能对另一种知识技能的掌握产生积极的影响。（×）
4.知识的掌握和能力的发展不是同步的。（√）
5.学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。（√）
6.操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。（√）
7.创造性思维的核心是发散思维。（√）
8.从众意味着个性的丧失，因而是一种消极的现象。（×）
9.教师的教学效能感对学生的学习成绩有很大的影响。（√）
10.班级越大，情感纽带的力量就越强。（×）
四、简答题（每题5分，共4题）
1.简述学生心理发展的基本特征。
答案：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。
2.简述促进知识保持的方法。
答案：深度加工材料、有效运用记忆术、进行组块化编码、适当过度学习、