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三重表征思维在高中化学化学计量教学中的应用研究论文

摘要：本文旨在探讨三重表征思维在高中化学计量教学中的应用及其重要性。通过分析三重表征思维的内涵和特点，以及其在化学计量教学中的实际应用，为提高高中化学计量教学效果提供理论支持和实践指导。

关键词：三重表征思维，高中化学，化学计量，教学应用

一、引言

（一）三重表征思维在高中化学计量教学中的重要性

1.提高学生的理解能力

三重表征思维是一种将宏观现象、微观实质和符号表达相结合的思维方式。在高中化学计量教学中，运用三重表征思维有助于学生从多个角度理解和把握化学计量问题。例如，在讲解化学方程式的配平时，教师可以引导学生从宏观现象（如反应物的量与生