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Unit7Bewisewithmoney课时教学设计

本单元第5课时

Integration

课型

综合课

语篇研读

What本单元围绕“钱（money）”这一主题展开，包括不同历史时期的货币形式、现代支付方式、幸运钱（luckymoney）的获取和使用等内容。通过对话、文章、图表等形式呈现了相关知识。

Why旨在帮助学生了解货币的历史发展、现代支付方式的多样性，以及与学生生活密切相关的幸运钱的文化和理财知识。培养学生的阅读、听力、口语和写作能力，引导学生树立正确的金钱观和理财意识。

How语言较为简单、平实，多采用对话和叙述性语言。文中包含了较多与金钱相关的词汇和表达方式，如“shells”“coins”“yuan”“luckymoney”“spend”“save”等，同时运用了一些日常交流用语和简单的指令性语句，便于学生理解和操作。

学情分析

【已知】学生已经有了一定的英语基础，能够理解简单的对话和文章内容。对一些常见的与金钱相关的词汇，如“money”“buy”“pay”等有一定的了解。具备基本的阅读、听力、口语和写作技能。

【未知】可能不了解货币的历史演变过程和不同历史时期的货币形式对于如何合理使用和管理金钱，特别是幸运钱的理财概念较为模糊。缺乏用英语深入讨论金钱相关话题的词汇和表达方式。

【能知】通过本单元的学习，学生能够掌握更多与货币相关的词汇和表达方式，提高英语语言能力。能够了解货币的历史和文化，增强文化意识。学会合理规划和管理自己的金钱，提升思维品质和学习能力。

核心素养教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.语言能力：学生能够理解文中关于货币历史、现代支付方式和幸运钱的相关内容，并准确回答问题。能够熟练运用与金钱相关的词汇和表达方式进行对话和写作，如“spend”“save”“luckymoney”“payindifferentways”等。能够流畅地朗读对话和文章，语音、语调准确。

2.学习能力：学会从文中获取关键信息，并通过填写表格、回答问题等方式进行整理和归纳。能够模仿范例进行写作，提高写作技巧和自主学习能力。

3.思维品质：能够分析不同历史时期货币形式的特点和演变原因。在讨论幸运钱的使用时，能够提出合理的消费和储蓄计划，培养逻辑思维和规划能力。

4.文化意识：了解货币在不同文化中的演变和重要性，理解幸运钱背后的文化内涵。比较不同文化背景下的金钱观念和理财方式，增强跨文化交际意识。

教学重难点

教学重点：

1.掌握与货币相关的词汇和表达方式，如各种货币形式（shells、coins、yuan等）、支付方式（payonline、incash等）、金钱管理（spend、save、budget等）。

2.理解文中关于货币历史、现代支付和幸运钱的主要内容，并能够准确地进行口语和书面表达。

3.学会运用“Usefulexpressions”中的语句进行写作，描述自己对幸运钱的使用情况。

教学难点：

1.让学生理解货币演变背后的社会经济原因，需要一定的历史和经济知识背景。

2.引导学生制定合理的幸运钱使用计划，培养理财意识，对于七年级学生来说有一定难度。

易错点:

1.在词汇方面，一些与货币相关的生僻词汇可能容易拼写错误，如“shells”“coins”等。

2.在写作过程中，可能会出现语法错误，特别是在描述金钱使用情况时涉及的动词时态和句式结构。

易忘点:

文中涉及的一些不常见的与货币相关的词汇，如“shells（贝壳货币）”、“currency（货币，流通）”等，由于学生在日常生活中较少接触，容易在学习后较快遗忘。一些意思相近的词汇，如“spend（花费）”、“cost（花费，值……）”、“pay（支付）”在用法和含义上的区别，学生可能在学习时能够理解，但在实际运用中容易混淆和遗忘。

拓展点：

1.引导学生研究其他国家的货币文化和理财教育，拓宽文化视野。

2.开展模拟理财活动，让学生在实践中学习如何合理管理金钱。

教学方法

情境教学、任务型教学、小组合作学习

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

教-学-评一体化教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：

激活学生对金钱相关话题的背景知识，激发学生对货币历史和使用的兴趣。引导学生观察不同支付方式的图片，理解并总结图片中展示的支付方式，拓展对货币形式多样性的认识。培养学生从对话中获取关键信息的能力，了解不同种类货币以及货币变化带来的影响。

任务一:Leadin

1.Free-talk

Q:Whatisit?

Q:Doyouknowanythingabout