高中英语概要写作教学中的写作策略与写作习惯研究教学研究课题报告
目录
一、高中英语概要写作教学中的写作策略与写作习惯研究教学研究开题报告
二、高中英语概要写作教学中的写作策略与写作习惯研究教学研究中期报告
三、高中英语概要写作教学中的写作策略与写作习惯研究教学研究结题报告
四、高中英语概要写作教学中的写作策略与写作习惯研究教学研究论文
高中英语概要写作教学中的写作策略与写作习惯研究教学研究开题报告
一、研究背景意义
作为一名高中英语教师，我深知概要写作在英语教学中的重要性。然而，在实际教学中，我发现许多学生在概要写作方面存在一定的困难，这直接影响到了他们的写作水平。因此，我决定深入研究高中英语概要写作教学中的写作策略与写作习惯，以期提高学生的写作能力。这项研究对于解决当前高中英语写作教学中存在的问题具有重要的现实意义。
在研究内容方面，我将关注学生在概要写作过程中的策略选择和习惯养成。具体来说，我将分析学生如何从阅读材料中提取关键信息，如何组织语言进行表达，以及他们在写作过程中所形成的习惯性思维模式。
为了实现这一研究目标，我的研究思路将从以下几个方面展开：首先，通过调查和访谈了解学生在概要写作中的实际需求，找出他们在写作过程中遇到的难题；其次，分析优秀学生的写作策略和习惯，提炼出可供借鉴的经验；接着，结合教学实践，探索出一套适用于高中英语概要写作的教学方法；最后，通过实证研究验证所提出的策略和习惯的有效性，为高中英语写作教学提供有益的参考。
在这个过程中，我将不断调整和完善教学方法，以期让学生在概要写作方面取得显著的进步。我相信，通过这项研究，不仅能提高学生的写作水平，还能为高中英语写作教学提供新的思路和方法。
四、研究设想
在这项关于高中英语概要写作教学中的写作策略与写作习惯的研究中，我的设想如下：
首先，我将设计一系列的教学实验，通过对比实验班和控制班的教学效果，来验证不同写作策略和习惯对学生概要写作能力的影响。以下是我具体的研究设想：
1.教学材料的选择与设计
我将选择适合高中生的英语阅读材料，并设计相应的概要写作任务，确保这些任务能够激发学生的兴趣并符合他们的认知水平。同时，我会根据不同的写作策略，设计针对性的教学活动。
2.写作策略的教授与实践
在教学中，我会引入多种写作策略，如归纳总结、信息筛选、关键句提取等，并通过实例演示和小组讨论的方式，让学生在实践中掌握这些策略。我会特别关注学生如何在阅读过程中识别和整理关键信息，以及如何将这些信息有效地转化为概要写作。
3.写作习惯的培养与反馈
我会通过定期的写作练习和反馈，帮助学生养成良好的写作习惯。这包括规范的写作格式、清晰的结构布局、精确的语言表达等。同时，我会鼓励学生进行自我反思和同伴评价，以促进他们写作习惯的养成。
4.教学方法的创新与实施
我将尝试采用项目式学习、翻转课堂等创新教学方法，让学生在真实的语言环境中进行概要写作练习。通过这些方法，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的写作动机。
五、研究进度
1.第一阶段（1-3个月）
进行文献回顾，收集和整理相关研究资料，确定研究框架和方法。同时，选取实验班和控制班，准备教学材料。
2.第二阶段（4-6个月）
开展教学实验，实施写作策略的教学，并记录学生的写作过程和结果。在此期间，我会定期收集学生的写作作品，进行分析和反馈。
3.第三阶段（7-9个月）
分析实验数据，对比实验班和控制班的写作成果，评估不同写作策略和习惯的有效性。同时，根据学生的反馈调整教学方法和策略。
4.第四阶段（10-12个月）
撰写研究报告，总结研究结果，提出教学建议，并准备研究成果的分享和交流。
六、预期成果
1.形成一套科学、有效的概要写作教学策略和方法，能够显著提高学生的写作能力。
2.揭示学生在概要写作中的习惯性思维模式，为教师提供针对性的教学指导。
3.通过实证研究，验证所提出的写作策略和习惯在教学实践中的有效性。
4.编写一本关于高中英语概要写作教学的指导手册，为教师和学生提供实用的参考。
5.促进英语写作教学的研究与实践，为我国高中英语写作教学的发展做出贡献。
高中英语概要写作教学中的写作策略与写作习惯研究教学研究中期报告
一：研究目标
自从我开始了这项关于高中英语概要写作教学中的写作策略与写作习惯的研究，我的内心充满了期待和热情。我的目标是深入探索并揭示那些能够帮助学生提升概要写作能力的策略和方法，同时，我也希望能够找出那些根植于学生日常写作中的习惯，这些习惯或许正是他们写作进步的阻碍。我渴望通过这项研究，为学生们搭建一座通往优秀写作的桥梁，让他们能够在英语学习的道路上走得更远，更稳健。
二：研究内容
研究的内容是我思考的焦点，我不断地在教学中实践和观察，试图从中提炼出对学生写作真正有帮助的元素